2023年小学美术上学期工作计划范文.docx

小学美术上学期工作方案 　　面对美术学科在社会开展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，特制定了小学美术上学期工作方案 　　小学美术上学期工作方案 　　一、指导思想 　　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。 　　二、教学目标 　　本学期我继续担任一、二、三年级的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯穿在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受根本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。 　　三、具体工作 　　1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 　　本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。 　　2、课堂教学活动。 　　加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。〞同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。 　　3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。 　　四、教学要注意的问题 　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活泼是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 　　2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。 　　总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的开展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根底知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 　　2023第二学期德育工作方案 　　一、继续加强教师团队职业道德建设，明确师德考核标准，引导全体教师顾全大局，团结互助，勤于钻研，乐于奉献，爱岗敬业，做孩子健康成长引路人。 　　二、引领全校师生提高对良好习惯培养好处认识，采取具体可行措施，加大行为习惯培养力度，争取在仪表、语言、整理、课间活动等习惯上有所见效。开学第一个月为习惯养成强化月，借此契机开展“好习惯伴我成长〞主题教育活动，按周次分别侧重仪表美，语言美，行为美三方面教育，明确要求。根据每次班会主题进程，依托“这样的习惯好在哪里〞“夸夸我班的文明礼仪星〞等话题开展主题班会。 　　2、各班组织建立文明监督小组，8人一组，采取小组长负责制，每个组员承担一项监督职责，如仪容仪表督查长，课前准备督查长，文明用语督查长，入室即静监督长，右行礼让督查长，桌椅卫生督查长，读写姿势督查长，作业完成监督长，相互监督，相互制约。做到日日量化，评价、评选有依，相应项习惯标兵代表在升旗仪式表彰并发言。力争通过一系列活动，各方面习惯有所加强。 　　3、调整并完善大队委，值周班工作职责，推动校园秩序持续稳定。 　　4、继续大力推进班级管理细化分工，自主管理，各司其责。 　　5、培养健体习惯，大课间操进一步标准，篮球队，乒乓球队加强训练。 　　三、推进德育、艺体工作整体化，序列化进程，强化课程意识并尝试推行升旗活动课程化，主题班会课程化，节庆活动课程化，品牌教育课程化。升旗活动课程化 　　根据学校实际，升旗活动与阅读习惯培养、行为习惯教育、做人习惯有机结合，内容分为“每周格言点亮心灯〞“说说我的好习惯〞、“四小骄傲——夸夸我的好同学〞等。 　　2、主题班会课程化 　　依托思品读本，根据学生年级特点，制定低、中、高年级组主题班会内容，班主任上交主题班会设计及班会反响，做到有的放失，有效组织，实现班会课程化。 　　3、节庆活动课程化 　　学期方案中，把节庆教育活动当课研究，实施，除各种节日主题如三八节“我给妈妈送祝福〞，清明节“哀思一片祭英烈〞，端午节“粽叶飘香〞等教育外，同时将文化艺术节作为展示平台，纳入平时工作。 　　4、品牌教育课程化 　　依托学校开展“4+1〞课改和艺术节活动，开展好体、艺、阅读教育，有方案实施课程内容，逐步完善品牌教育课程化。 　　四、关注心理健康教育，积极开展健康心理专题讲座，引导广阔师生身心健康开展。将教师学生良好心理健康开展作为教育中心工作，通过宣传增强广阔师生对此工作认识。 　　2、利用校会学习引导教师感受职业幸福，如情绪调节方法班主任工作艺术、给孩子人格的滋养等，通过教师爱心传递，使学生获取幸福的能力，从而实现师生精神世界健康持久开展。