分享
【沪教牛津版(三起)】四年级上册英语教案 Unit 9 At home.doc
下载文档

ID:2763349

大小:45KB

页数:8页

格式:DOC

时间:2024-01-01

收藏 分享赚钱
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
沪教牛津版三起 【沪教牛津版三起】四年级上册英语教案 Unit At home 牛津 四年级 上册 英语教案
模块:Module 3 Places and activities 单元:Unit 9 话题:At home 单元教学概述 教学目标: 知识目标: 1.让学生能听、说、读、写本单元单词:need ,where,in,box,give,on,table,lunch,under,beside,floor,angry 2. 能用where is it? It’s...the....介绍物体的具体位置。 3. 能够掌握字母Uu在单词中的正确发音。 语言技能: 听: 1. 听懂介绍物体的位置。 2. 听懂他人询问物体位置。 说:1.用句型Where is it ?It’s ____ .Where are they ? They are____来询问介绍物体的位置。21世纪教育网版权所有 2.用日常用语Give me a _____来请求帮助。 3.用日常用语What do you need ? I need ______来交流,表达询问对方需要和表达自身需要。21教育网 读:读懂询问物体位置和询问对方需要的对话。 写: 1.正确书写本单元的核心词汇。 2.正确书写句子:Where is it ? It’s _____. 3. 能够正确书写物体与物体之间的方位关系。 情感态度目标: 利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 教学重、难点: 重点:1.了解字母u在开音节单词中的发音。 2.词汇:need where in box give on table lunch under beside floor angry 21·世纪*教育网 3. 句型:Where is it ? It’s _____ Where are they ? They’re _____ 难点:1.need 的教学 2.单复数的区分和使用 教法策略分析: 课时划分:三课时 教学课时分配:第一课时Look and learn, Listen and enjoy , Ask and answer 第二课时Enjoy a story ,Think and write 第三课时Learn the sounds 教学课时:第一课时 教学内容:Look and learn, Listen and enjoy, Ask and answerwww-2-1-cnjy-com 教学目标 知识目标: 1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。 2.通过Listen and say 中的对话教授本课句型,感受单元话题。 语言技能: 通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。 情感态度: 2.培养学生日常生活帮忙做家务的意识。 教学重难点: 重点:1.词汇:need where in box give on table lunch under beside floor 2. 句型:Where is it ? It’s ______ Where are they ? They are _____ 难点 1. need 的学习 2.单复数的区分和使用 教具准备:录音机,卡片、CAI 教学过程 Step1:Warm up 1. Greetings. 用Hello! Hi! Good morning! 等与学生打招呼。 T: Good morning, boys and girls. 2. Review 复习第八单元的单词和句型What is it ? What are they ? Step2:Presentation 1.In the kitchen CAI 呈现厨房,让学生感知Kitchen 的含义,厨房内有review 环节复习到的单词物品. 老师先自己介绍这些物品的方位然后再询问学生,从而引出本课的单词和句型。 (1)T:Look at this kitchen. Can you see the carrot? It’s on the table .教授on (2)T: What about fish ?How many fish ? Where is the fish ? Is it on the table ,too ? 以相同的方法教授句型和本课其他重点词汇 (3)T:Can you see some eggs ? How many eggs ? Where are they ? They are …. 板书 2.Need I want to have a fish !(教师做吃鱼的动作,让学生理解其含义) What do I need ? A spoon ? A fork? A knife ? Or chopsticks? CAI呈现物品图片 [设计意图]教师通过此法降低难度,方便理解并教授need . 之后让学生看图说说自己需要的东西:I need _____. 3.Chant Text : Where is it ? It’s on the table . Where is it ? It’s under the table . Where is it ? It’s beside the table Where are they ? They’re in the kitchen.21·cn·jy·com 4.T:Today ,Alice is at home .She will help her grandmother to cook .(教师做相应的动作) Let’s listen what happen and find the answer of this question :Where is the plate ?2·1·c·n·j·y Listen ,point and imitate . And then check the answer . Step3:Practice 1.Listen to the tape and repeat . 2. 教师利用黑板擦在桌子上摆放不同的位置让学生说出相应的单词 3. Pair work (Ask and answer ) Step 4 Consolidation 1.小结本节课所学内容。 2.询问物体的方位并且回答。 Homework: 1 .听、读、写本课的单词,并试着记住它们。 2.与小伙伴练习本科重点句型和对话 Blackboard design Unit 9 At home Where is it ? It’s _____ Where are they ? They are _____ 教学反思: 第二课时 教学内容: enjoy a story ,think and write 教学目标: 知识目标: 1.通过enjoy a story的情景对话,帮助学生学习核心句型where is _____? 2.通角色扮演,帮助学生初步运用句型。 3. 通过Think and write 活动,让学生进一步巩固和运用核心句型 语言技能: 通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。 情感态度: 利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 教学重难点: 重点:1.词汇:need where in box give on table lunch under beside floor 2. 句型:Where is it ? It’s ______ Where are they ? They are _____ 难点 1. angry 的教学 2.单复数的区别。 教具准备:录音机,卡片、挂图 教学过程 Step 1 Warming up Greetings chant Step 2 presentation 1. 呈现挂图,向学生提问 1) Who’s this? 2) Who is this cat ? What’s its name ?【来源:21·世纪·教育·网】 3) Is Mrs Brown happy ? 教授angry 同时呈现图片直观教授单词含义 2. Listen and say 四幅图片,放录音,学生跟读。 例举floor 并教授 3. Think and write . 让学生完成这一部分的内容然后请学生回答。 Step 3 practice 1.标注中文 2.Listen and read . X k B 1 . c o m 3.给图片排序。师生操练对话。学生两人一组练习对话,请几组学生上来表演。 Blackboard design: 教学后记: 教学课时:第三课时 教学内容: Learn the sounds 教学目标: 知识目标:1 .掌握字母U 在单词当中的读音。 语言技能:通过模仿chant ,鼓励学生大胆说英语。 情感态度:培养学生说英语的兴趣。 重点:1.语音:Uu ( pupil tube music ) 教具准备:录音机、卡片、挂图 教学过程: Step 1:Warm up 1. Greetings 2. Where is the tube ?How many tubes here ? 【设计意图】在本课句型里教授新词Tube 。 Step 2:Presentation 1. Who is she ? She is Judy .Judy is a pupil . They are her tubes. She has six tubes .She has some tubes. Listen ! 教师播放一段音乐。 T:Music!! 教授新单词 2.播放Learn the sounds 的录音,让学生试着跟读。 3.Number the sentences and I say the sentences you say the number ,then exchange .www.21-cn- 4.Let’s chant . Step 3: Practice 1.出示Learn and sounds的语音单词

此文档下载收益归作者所有

下载文档
你可能关注的文档
收起
展开