4 花之歌【名师版】.pptx

4*花之歌,语文 六年级 上册,纪伯伦 黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自泪与笑组歌,这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！,自由读课文，读准生字，读懂词语。,朗读课文 扫清障碍,想想从哪些地方可以看出“我”是花。,花,整体感知,要求：在能体现“我”是花的地方作批注。,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,花开,花落,循环往复,花的生命周期,“我是花”,第1自然段,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,突出花的高洁夺目,将草丛中的小花比作星星,第2自然段,“我是花”,比喻,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,四季,花的四季变化,排比,花的生长过程,循环往复,第3自然段,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,这句话写出花的功用有哪些？,可以作为表达情意的礼物。,可以作为婚礼的装饰。,可以作为葬礼的祭献。,“我是花”,第4自然段,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。,花儿的生活与追求,“我是花”,第5-7自然段,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。,第5自然段,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,我觉得 这个词用得好，因为它抓住了 的特点，使人感受到作者奇特的想象。,摇曳,花儿随风舞动,第6自然段,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,我认为，运用了 的修辞手法，抓住了 1 特点，表达了 1 的感情。,我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁,拟人,花儿芬芳馥郁，,与大自然水乳交融,热爱大自然，,赞美大自然,了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？,作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。,学完了课文，我们再来读一篇短文杨柳与水莲，在你认为想象最奇特的地方画上标记。,夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中。,作者由夜想开去，想到了（）（）（）（）（）。,繁星织就的花园,月神在徘徊,牛童织女在恋爱,夜莺啼叫,花香围绕,想象真奇特，我仿佛看到了一幅美丽的画面。,面对同样的夜杨柳的感受是（）水莲的感受是（）,恐惧、悲哀,夜很美,对比课文，说说你有什么感受。,人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。,小练笔：模仿本课，以之歌为题，展开想象，写一首散文诗。,要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,