语文园地一【优质版】.pptx

QQ：263900239,语文园地一,第一课时,第二课时,语文 六年级 上册,说说在学习本单元课文时，你从哪些内容想开去？又想到了什么呢？,交流平台,第一课时,阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。,可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读草原，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。,联想,还要能从课文内容联想到更多。如，丁香结写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。,丁香结，结不完,人生中的问题，解不完,内容联想,小讨论：由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？,凌寒傲雪,深谷幽香,萧疏虚空,凌霜飘逸,思考：你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？,从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。,读一读，体会下面句子的特点。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,词句段运用,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1,句式相同,都是写漓江的水,特点,3,2,排比句,像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。,读下面两个句子，思考排比有什么好处。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的三个特点。,一、朗朗上口，富有音乐感。二、能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。,自由读下面两个句子，说说你有什么发现。,我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。,发现,第二课时,词句段运用,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。,现在把两句话合成一句话，请你仔细观察，哪里发生了变化。,我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,读下面的句子，说说每句中分句之间的关系。,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。,分号表示并列复句内部分句之间的停顿，但有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的句式中也用分号。,分 句,小练习,1.判断：下面三个句子中分号的使用是否正确？2.讨论：依据分号用法，讨论并说明理由。,飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。,有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。,他气喘吁吁；汗如雨下。,飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。,有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。,他气喘吁吁；汗如雨下。,并列关系,前后不是两个分句,并列关系,认识路牌，学会正确拼写。,思考：路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？,地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调，遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的专属名字空一格。,地名拼写规则,制作者：司马依依 Sm Yy,制作者：陈依依 Chn Yy,姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开；复姓连写；姓和名的开头字母大写。,人名拼写规则,小练习,规范拼写地名，并在右下角拼写制作人的名字。,路牌一：,路牌二：,制作人：,HAOXUE LU,Zhng Sn,L S,制作人：,自由读诗歌，把诗歌读通读顺。1.读准字音和停顿；2.圈画不理解的词语。,日积月累,过故人庄唐孟浩然故人/具鸡黍，邀我/至田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩/面场圃，把酒/话桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。,hun,故人具鸡黍，邀我至田家。,黄米,农家待客丰盛的饭菜，杀鸡做黄米饭。,绿树村边合，青山郭外斜。,