小升初知识：小学语文修改病句11句口诀+8大方法(附1-6年级习题) 轻松攻克句式题！.docx

小学语文修改病句11句口诀+8大方法(附1-6年级习题) 轻松攻克句式题！ 修改病句11句口诀 口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！ 口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概） 口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。 口诀五：看到“使”字要去掉。 口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。 口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。  口诀九：回忆不能对往事。 口诀十：先地点再季节。 口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 8大方法及口诀运用分析 1 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。 解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1，在“被”的前面加上“小明”，也可以在“上课”的前面加上“小明”，也可以在“做小动作”前加“小明”，只要语句通顺都可以。 答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3，在“花草树木”后面加“发芽了”。 答：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 2 用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 解析：我们是土匪勾结吗？这类题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6，把“勾结”改成“团结”即可。 答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。 例2：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 解析：这道题和例1 类似，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀。根据口诀6，把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。 答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。 3 重复啰嗦、成分累赘 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例1：我忍不住不禁笑了起来。 解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2，忍不住和不禁任意去掉一个即可。 答案：我忍不住笑了起来。 例2：那个房间非常宽敞得很。 解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。 答案：那个房间非常宽敞。 4 搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 例1：我们要热爱公共财产。 解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3，“财产”只能和“保护”搭配，不能和“热爱”搭配。（“热爱”和“生活”搭配）。 答案：我们要保护公共财产。 例2：经过努力，我的学习态度提高了。 解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3，“水平”只能和“提高”搭配，不能和“态度”搭配。（“态度”和“改善”搭配）。 答案：经过努力，我的学习水平提高了。 5 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4，把“并”字前后两边的词语进行调换即可。 答案：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。 解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。 答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。 6 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例：我估计他今天一定不会来了。 解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。根据口诀11，估计和一定删去“一定”即可。（最好删“一定”，这样句子能保持原意） 答案：我估计他今天不会来了。 7 指代不明 指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。 代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。 这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。 例1：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 解析：谁帮助谁呀？让人分不清。根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。 答案：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助他。 例2：哪里有困难，他就出现在那里。 解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。 答案：哪里有困难，他就出现在哪里。 8 概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清。 答案：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 修改符号 上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：  1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。  2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。  3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。  4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。  5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。  6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。  7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。  8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。  9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。  11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。  12.前移号：文字前移或顶格。 练  习 1. 外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。 2. 我班的小项陆续三年获市跳绳比赛的冠军。 3. 学校昨天开展了“卫生知识人人知”。 4. 爱迪生经过努力，发现了电灯。 5. “六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。 6. 董霞非常爱看《故事大王》《三国演义》和《语文报》这些书。 7. 严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。 8. 开学初，程诚制定了学习计划和决心。 9. 花园里盛开着五颜六色的红花。 10. 公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。 11. 学校花园里五颜六色的花。 12. 仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。 13. 桂花是我国的十大名花。 14. 一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。 15. 眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。 16. 乒乓球赛对赖浩很感兴趣。 17. 我们已经养成了遵守纪律。 18. 学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。 19. 近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。 20. 全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。 21. 微风轻轻地刮来。 22. 谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。 23. 老师的关心使我们感到暖和。 24. 星期天，屠荣打算准备到外婆家去玩。 25. 李浩喜欢踢足球和乒乓球。 26. 不但尤明学习认真，而且他的成绩优异。 27. 听说十几个船员病倒了，哥伦布的心情十分繁重。 28. 经过研究，人们发现苹果、橘子、西红柿等水果都含有一种名叫维生素C的物质。 29. 船队在宽阔的大西洋上乘风破浪，勇往直前。 30. 昨天下午下了一整天大雪。 31. 语文对于我很感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。 32. 看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。 33. 毕蔚的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。 34. 学完《九色鹿》，明白了做人的道理。 35. 雾气被树木淹没了。 36. 秋天的北京是个美丽的季节。 37. 博物馆里陈列着两千多年前新出土的文物。 38. 岳欣虚心地改正并承认了自己的错误。 39. 《珍珠鸟》的作者是冯骥才写的。 40. 因为奶奶的年龄大了，所以仍坚持做家务。