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2023
小学
新学期
教学工作
计划
范文
小学新学期教学工作参考方案
小学新学期教学工作打算
一、指导思想:
本学期接着以数学新课程标准为指导,进一步确立课程标准的根本理念,坚决不移地施行以培养学生创新认识、探究认识和实践才能为重心的素养教育,转变教研工作的理念,改良教研方法,积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点
1、加强学习,提高老师素养
(1)积极参加学校组织的政治学习和老师职业道德标准学习。
(2)组织老师业务学习,提高老师业务素养。
2、加强老师新课程培训,确立新理念
(1)数学课程理念:突出表达根底性、普及性和开展性。
(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和才能的开展。
(3)数学学习理念:动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
(5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,协助学生认识自我,建立决心。
(6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经历。
4、加强课堂教学研究,改良教学方式和方法,提高课堂教学效率
(1)领会教材编者的意图,制造性地使用教材,用活教材,要依照新课标理念,重新组合,表达数学与生活的严密联络。
(2)改良课堂教学,努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地点,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探究、合作交流。
5、加强教研组建立,正常开展课题研究和教研活动
(1)开设教研课,组织青年老师和骨干老师上示范课,认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。
(2)做好老师工作标准检查,每月进展一次重点工程检查。
(3)落实“教学档案〞的施行,促进教学质量的提高。本学期将对学生进展口算达标查测试,及数学应用才能(以实际动手操作的方式)评比,促进教学质量的提高。
三、主要工作安排:
九月:
1、数学组各老师在开学第一周制定学科教学打算,制定教研打算。
2、制定备课、课堂、作业修正等操作标准,组织学习教学常规。
3、各组员安排出自已研讨课的时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月:
1、教学常规检查。
2、对新老师理解性听课
3、各年级口算竞赛。
十一月:
1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课标准展开,课堂一般的程序,如何精确分析出学情,怎么样的措施效果更好,怎么样分层次由浅入深上课,布置作业,考测等等)、集体备课。
2、阶段性学生学习情况分析,修正教学打算。
3、常规检查。
4、月中期中考试。期中考试学情分析,前半学期教学咨询题研讨。
十二月:
1、各科组教研活动、集体备课。
2、阶段性学生学习情数学应用才能况分析,修正教学打算。
3、各年级依照教材,进展数学应用才能(以实际动手操作的方式)评比。)
2023年一月:
1、写好科复习打算、总结,上交有关材料,材料(打算、总结、教学档案等)归档工作。
2、预备期末考试。
3、备课、作业修正常规检查。
4、期末测试及质量分析。
5、老师教学工作总查、考核。
小学新学期教学打算
一、指导思想:
本学期我们接着贯彻数学新课标为指导,以大力推进素养教育为主题,以深化施行县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节〞构建高效率课堂为重点,以提升老师素养和教研才能为保障,以全面培养学生创新认识、探究认识和实践才能为重心的素养教育,强化质量认识,改革认识和标准认识,与时俱进,努力构建良好的教育环境,促进全镇教育教学工作的快速高效开展。
二、工作重点:
1、加强学习,提高老师素养
(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德标准的学习。
(2)组织老师业务学习,提高老师的业务水平。
2、加强老师新课程培训,确立新理念
(1)数学课程理念:突出表达根底性、普及性、开展性。
(2)数学学科理念:数学有助于学生终生学习的愿望和力能的开展。
(3)数学学习理念:动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生才是学习的主人,老师是学习的组织者、引导者和合作者。
(5)教学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程,关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度,协助学生认识自我,建立学习数学的决心。
3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动,互相学习,互相促进,互相交流学习与教学工作经历。
4、加强课堂教学研究,改良教学方式和方法,提高课堂教学效率。
(1)领会教材编者的意图,制造性地使用教材,用活教材,特别是一至五年级教材,要依照新课标理念,重新组合,表达出数学与生活的严密关系。
(2)改良课堂教学,努力表达新理念,课堂是学生焕发活力的地点,展示自我的舞台,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践,自主探究、合作交流。
5、加强教研组建立,开展课题研究和教研活动。
(1)开设教研课,组织青年老师和骨干老师上示范课,认真听课和评课,要求全体老师多学习、多交流、多反思、多总结。
(2)做好老师的业务、备课标准检查,每月进展一次重点工程检查。
(3)落实“教学档案〞的施行,促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进展口算达标测试及口算竞赛,促进教学质量和学生学习数学才能的提高。
(4)开展课题实验活动,并做好实验记录。
小学学期教学工作打算
一、学生根本情况分析
学生通过上一个学期的数学学习后,其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习,我觉察学生们自觉性较差,上课有小局部同学不留意听讲,口算时比拟马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性非常高,小局部学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一标准课堂常规,及时补差,使整个教学可以顺利进展等。因而,在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目的
这一册教材的教学目的是,使学生:
1、认识计数单位“一〞和“十〞,初步理解个位、十位上的数表示的意义,可以纯熟地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进展简单的可能和交流。
2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与别人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识处理一些简单的实际咨询题。
3、经历从生活中觉察并提出咨询题、处理咨询题的过程,体验数学与日常生活的亲密联络,感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白保护人民币。
6、会读、写几时几分,明白1时=60分,明白珍惜时间。
7、会探究给定图形或数的陈列中的简单规律,初步构成觉察和欣赏数学美的认识。
8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程,会用简单的方法搜集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的决心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好适应。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联络。
三、教材分析
这一个学期的教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
这一个学期的教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上,这一个学期的教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,构成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两局部。这一个学期的教材出现的是口算局部,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的根底,因而,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识处理咨询题的内容,让学生理解所学知识的实际应用,学习处理现实生活中相关的计算咨询题,培养学生用数学处理咨询题的才能。
在学生初步认识了常见几何图形的根底上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探究性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,开展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。
“找规律〞和“统计〞是两局部新的教学内容。“找规律〞引导学生探究一些图形或数字的简单陈列规律,初步培养学生探究数学咨询题的兴趣和觉察、欣赏数学美的认识。统计是正式教学统计初步知识的开场,让学生学习搜集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法处理咨询题的过程。
教材依照学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识处理咨询题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学认识和实践才能。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学本身的特点,而且也要遵照学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维才能等方面的进步和开展。
2、注重根本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算才能。
3、注重分析应用题的数量关系,培养学生解容许用题的才能。
4、结合教学内容,注重培养学生的数学才能。
5、留意教学的开放性,注重培养学生的创新才能。
6、结合教学内容,对学生进展思想品德教育。