2023年小学数学教研组工作计划第二学期范本范文.docx

小学数学教研组工作方案第二学期范本 　　【篇一】 　　一、指导思想 　　本学期，我校教学工作，将以课程改革为主线，以课堂教学为重点，扎实开展校本研修，不断标准教学常规，努力提高教学质量，推动学校教学工作的整体提升。 　　二、具体工作 　　(一)尽职尽责，落实好教学常规，以细致的工作促进教学质量的提高。 　　1、课程管理。严格执行课程方案，按课程表上课，保证开齐、开足、上好每一门课程，完成课程标准规定的教学任务。课程实施由教导处统一管理，教师因事如需调课，要书面报给教导处，坚决杜绝随意改课、停课和误课现象。认真开展好体育课、体育活动课教学和大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，促进学生健康成长。 　　2、教学方案。开学初，每位教师要根据学校教学方案和本学科教学需要，制定详实的个人教学工作方案，(内容包括班级情况分析、教材分析、教学中应注意的问题、教学进度安排、教学措施、业务学习以及有关教学活动的安排、同步或配套的教改实验和课题研究等)，一份附于教案首页，一份于第二周二前交教导处。日常教学工作中要将方案落到实处，有序推进、扎实开展教学工作。 　　3、备课。 　　一是要加强集体备课。各备课组要精心组织好每次活动，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实。每位备课组成员要提前熟悉备课内容，积极参与备课讨论，提高集体备课的效果。 　　二是要标准个人备课。要求打印书写标准、封面五项内容、教案九个环节齐全。教学过程要层次清楚，修改补充充分，要有必要的引导语、过渡语和总结语，使备课更具实用性。要认真落实好二次备课，至少每学期4次，以对教学的再思考促进能力的再提升。将课标精髓、课程资源的核心价值和学生开展有机融合，充分备课。注重学习优秀课例，借鉴他人的经验，不断提高备课质量。 　　4、上课。 　　每位教师要践行“上好每一节课是师德底线〞的理念，落实“有效教学，高效课堂〞的要求。一是要保证教学时间，做到提前候课、按时下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。二是要履行课堂教学责任，认真授课、细心指导，尽心组织、严格管理。三是要提升课堂教学时效，要注重讲练结合、精讲精练，做到省时高效;要善于引导、调动学生，让学生积极积极动脑动口动手，主动参与到学习当中。要扎实教学、抓牢双基，启发思维，提高能力。 　　5、听课。 　　每位教师要以提高课堂教学能力为目的，主动互相听课，互助研讨交流。每学期听课不少于20节，其中学习优秀课例不少于3节，校内听课不少于15节。 　　6、作业。 　　对于作业，要做到“四精〞:精心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评。 　　作业书写，以书写标准、布局合理、页面净洁为标准，加强要求与训练，开学初要高标准严要求，为每个学生确立参照的起点，学期中要持之以恒、始终如一地严格要求，逐步使学生养成标准书写的习惯。 　　7、辅导。 　　既面向全体学生，又要关注个体。对于全体学生，要通过集体反响、作业讲评的方式，对学生课堂学习和作业中存在的整体性问题进行讲评，讲评要讲求时效，突出重点，使学生能够明晰方法、举一反三。关注个体，就是要加强对学困生的重点辅导，采取建档跟踪、课间提点、面批面改等方式，帮助他们解决学习中的困难，逐步提高学习成绩。 　　8、教学检测。 　　加强监测，有效调控，提高质量。教师、备课组和学校三个层面要做好自己的工作，层层把关。每位教师要做好自我检测和课堂反响，第一时间掌握学生课堂学习状况，及时弥补学生学习中的缺乏。备课组要统一做好单元过关工作，及时进行比照分析，采取措施。 　　【篇二】 　　为了全面提高数学教学质量，提高教师素质，为了让我们的数学教学课堂生机勃勃，在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作方案如下: 　　一、指导思想 　　以学校教导处教学工作方案要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量 　　二、工作目标 　　针对本学期学校的工作重点，制定以下目标: 　　1、制定教研组活动方案，使整个教研活动制度化、系统化，使每次教研活动有记录有总结。 　　2、在教研活动中尽量为每位老师创造时机，提高老师的教学业务水平。 　　3、学习有关教育教学理论，撰写教学案例及教学论文，提高教育教学能力。 　　4、严把质量关，在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质;培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生素质。 　　5、提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高 　　6、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 　　7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 　　三、主要措施 　　1、扎实做好常规教学工作: 　　(1)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 　　(2)各数学教师认真拟定好教学方案和辅导学生的方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。 　　(3)加强自身业务学习:养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取到达20节以上。 　　(4)加强课堂教学研究，改进教育教学方式方法，提高课堂教学效率。 　　(5)全组开展集体备课，听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流教育教学工作经验。 　　2、加强教研工作: 　　(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 　　(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师至少上一节优质课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结(课例或论文)。 　　3、培养学生良好的学习习惯 　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可无视的根本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有方案、有条理的工作作风。 　　(1)书写习惯:养成书写标准，保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。 　　(2)作业习惯:培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。 　　(3)听课习惯:上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 　　(4)口头表达习惯:答复以下问题声音响亮，语言标准，能够比较完整的表达自己的算理、算法、解题思路。 　　(5)审题习惯:学生做题时，至少读两遍，看清题意。 　　(6)抄题习惯:一抄二对。 　　(7)验算习惯:养成口头验算和笔头验算的好习惯。 　　【篇三】 　　一、班级学生情况分析 　　我班共有学生28人，其中男生14人，女生14人。绝大局部学生家蒲塘、鲁村等行政村，局部学生家离学校较远。根据上学期成绩检测情况分析，学生的根底知识掌握较好，平均分达92分，但仍有局部学生成绩不够理想，其原因主要是父母一方在外地打工，还有一个学生是单亲，根本没有心思管理。学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的不完成。因此，本学期加强学生的根底知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。 　　二、教材分析 　　本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。 　　(1)数与计算方面的 　　本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法〞、“两位数乘两位数〞、“小数的初步认识〞三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法那么，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成局部，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法 　　(2)空间与图形方面的 　　本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向〞、“面积〞两个单元。 　　(3)量的计量方面的 　　本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 　　(4)统计知识方面的 　　在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。 　　(5)用数学解决问题方面的 　　本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题〞单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角〞单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 　　(6)实践方面的 　　本册教材安排了“年历制作〞和“设计校园〞两个数学实践活动。 　　三、教学目标: 　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 　　3、初步认识简单的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。 　　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 　　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 　　7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　11、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 　　四、教学措施 　　1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，开展学生的数感。 　　2、空间与图形的教学，要注重实践与探索，开展学生的空间观念。 　　3、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 　　4、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 　　5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 　　五、学困生转化措施 　　1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。 　　2、利用课余时间为他们补缺补差。 　　3、作业和试卷当面批改。 　　六、教学重难点 　　除数是一位数的除法;两位