56中小学德育12023年第8期课程育德“大思政课”现实重大事件二维码教学资源包的设计开发以“重庆山火扑救”为例孙曙张帝摘要教育部把“大思政课”摆在教育信息化的突出位置。凭借使用灵活、互动性强等特点，二维码这一信息集成与传递方式在教育领域得以快速发展以二维码技术为手段，以现实重大事件为依托，以简单、实用、好用的使用者视角，循着主题确立、内容组织、课程设计、生成共建的思路，设计、使用、更新教学资源包，有效推动教学资源建设常态化和机制化，助力“大思政课”落地生根。关键词大思政课；课程与教学资源；教育数字化；重庆山火扑救中图分类号G41文献编码A文章编号2095-1183（2023）08-0056-03大思政课是立德树人的关键课程，“我们要善用之，一定要跟现实结合起来”1]。2022年7月，教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（简称《方案》），提出“坚持开门办思政课”“推动教学资源建设常态化机制化”“以重大纪念日、历史事件为契机”，扎实开展日常思政教育活动。【2]学校、课堂是课程实施的终端，如何以重大事件为载体，发挥“大思政课”教学资源的育人价值，是保障《方案》落地的关键。为此，设计开发“大思政课”教学资源包，挖掘现实重大事件中的思政元素，依托教育数字化平台使用和更新教学资源，有利于激活思政教育的主体性作用，让思政教育更加“走心”“共情”。2022年8月，重庆在短时间内多地发生10余起森林火灾，党和政府科学组织，各地专业队伍火线驰援，烈火英雄逆行而上，普通市民挺身而出，终将肆虐的山火扑灭，守护了万家灯火，让国人为之动容，赢得了世界赞誉。重庆市教育科学研究院紧扣这一现实重大事件的鲜活素材，联合相关学校，从主题确立、内容组织、课程设计、生成共建等方面，精心制作“奋斗成就梦想做了不起的中国人一一‘重庆山火扑救””大思政课课程资源包，为教师讲深、讲透、讲活思政课提供了丰富的场景应用案例，探索以教学资源的数字化共建、共享赋能铸魂育人。一、萃取思政主题：明晰资源包开发的育人导向价值取向是思政课课程资源建设的核心，它决定了开发的方向。近年来，习近平总书记反复强孙曙，重庆市教育科学研究院，所长，正高级教师；张帝，重庆市教育科学研究院，高级教师。重庆，400015。①本文系重庆市社会科学规划项目“重庆红色资源育人协同机制研究”（编号：2022NDYB117）、重庆市教育科学规划课题“区域推进红色资源育人的实现路径与策略研究”（编...
