轻工人才2023年第8期总第221期造纸装备及材料236作者简介：王佳乐，男，硕士，讲师，研究方向为机电类专业建设与人才培养。文章编号：2096-3092（2023）08-0236-03“1+X”证书制度下湖北省中职院校人才培养模式变革与实践研究⸺ 以机械加工技术专业为例王佳乐仙桃市理工中等专业学校，湖北仙桃433000摘要：经济社会的发展和技术的进步使得各行各业对技能型人才的需求越来越大，由此，我国提出了“1+X”职业技能等级证书制度，希望通过改革教育体系和培训体系，提升中职院校学生的技能水平和就业竞争力。在这个背景下，湖北省中职院校的机械加工技术专业的人才培养模式也应该进行相应的变革，需要对现有的人才培养模式进行深入的分析，找出其存在的问题和不足，并提出针对性的改革措施。文章探讨了“1+X”职业技能等级证书制度的发展现状，分析了湖北省中职院校现有的人才培养模式，并以机械加工技术专业为例，提出了变革与实践措施。关键词：“1+X”证书；中职院校；人才培养；机械加工技术分类号：G712“1+X”职业技能等级证书制度的实施有利于整合各种职业教育资源，形成统一的职业技能认证体系，规范和提高职业技能培训和评价的质量，旨在倡导以技能为导向的教育和培训模式，强化职业教育的实用性和应用性，培养更多的高技能人才，建立现代职业教育体系，促进教育公平，提高劳动者的职业素质和就业竞争力。“1+X”职业技能等级证书制度对提高社会的劳动生产率、提升国家的经济发展实力具有积极的推动作用。通过系统的技能培训和评价，可以提高劳动者的专业技能水平，提高劳动生产效率，促进经济社会的健康发展。此外，也有助于实现教育的终身化，鼓励每一位公民都能根据自身需求和兴趣，随时随地进行学习，提升职业技能和素养，实现个人价值的最大化。1“1+X”职业技能等级证书制度的发展现状“1+X”职业技能等级证书制度是我国为适应新的社会和经济发展需求，推动职业教育改革，提高劳动者职业技能水平而提出的一项全新的教育制度。“1”代表的是学生通过正规教育体系学习获取的学历教育，是基础知识和基本技能的来源，而“X”代表的是多种形式的职业技能培训和认证。学生在完成基础学历教育的同时，可以选择接受一个或多个职业技能培训，以获得相应的职业技能等级证书，“1+X”的制度能够灵活适应不同行业、不同岗位的需求，提供更广阔的职业发展平台。“1+X”职业技能等级证书制度的提出和实施，标志着我国职业教育从学历教育向能力导向教育的...
