陶行知“教学做合一”的教学理念是通过转变教育观念，树立以学生为中心的教育观念，将学生实践能力和创新能力的培养放在首位。教师通多改进教学方法，注重学生的实际操作和体验，让学生在实践中学习，提高学习效果；教师需要不断提高自己的素质和能力，具备较强的实践能力和创新能力，引导学生进行实践探索，培养学生的实践能力和创新精神，让学生在实践中掌握知识，提高能力。但目前许多老师被分数考核体系所束缚，只注重学生的成绩，忽视了培养学生的学习能力。因此，我们需要努力探索适合学生的课堂教学，让学生能够更好地理解并使用所掌握的知识。一、陶行知“教学做合一”教育思想浅析陶行知先生深入探索教学理论和实践，并根据自己的经验创造“人生即教学”“社区即校园”“教学做合一”等系统化教学思想，强调学校教育应该以学生的需求和期望为主，让学生能够融入一个充满乐趣的学习环境。他还指出，只有通过模拟真实的环境，才能让学生更容易理解知识，并且能够克服自身的疑虑和困境。尤其是对于那些需要掌握多种语言的学生，他们应该尽量多接触和练习，以便能够熟练掌握汉语的语音和语义。陶行知强调，“教”“学”“做”必须紧紧相连，互相依赖，互相促进，共同构建一个完整的课堂。“教”指的是传授知识的方式，“学”指的是接受知识的方式，“做”指的是完善知识的方式，它们共同构建了一个完整的课堂，使得学习的内容和方式得到了最大的体现。二、小学英语教学中“教学做合一”教育思想的实践意义在小学英语教学中，教学做合一是一种非常重要的教学方法，包括听、说、读、写四个方面，要求教师在教学过程中注重启发学生的思维，鼓励他们在听、说、读、写的过程中积极思考，提高语言运用能力。同时，教师还要在教学中注重培养学生的综合语言能力，使他们能够在不同的语境中运用所学的英语知识。在小学英语课堂中，教学做合一能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高学习兴趣和学习效果。同时，教学做合一的教学方法也能够帮助学生更好地理解和运用所学英语知识，提高语言表达能力和交际能力。因此，在小学英语教学中，教学做合一是一种非常重要的教学方法，它不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养学生的语言能力和综合素质。三、小学英语教学方法的理论应用（一）教师的“教”：设计好导学案教师负责制定“细致”的学习方案，并且负责指导学生的学习。老师需要通过制定有效的学习指南，将学习内容清晰地展示出来，并且能够协助...
