太原城市职业技术学院学报2023年9月第9期■王妙燕[摘要]通过建设健全的课程教学体系来强化学生综合职业素养，是不断改善院校教学效果的基础与方法。随着现代新媒体技术的不断发展，我国营销模式发生了较大改变，高等院校在开展“新媒体营销”课程教学改革时，要紧密结合最新职业需求，从教学目标、教学内容与教学方法层面加强模块化课程教学设计。在一学期教学完成后，对学生开展问卷调查，依照反馈结果对教学目标、新教学法应用以及教学手段进行反思和优化。[关键词]职业需求；“新媒体营销”；模块化；课程建设[中图分类号]�G718.5�������[文献标识码]A����������������[文章编号]1673-0046（2023）9-0084-03基金项目：2022年省级职业教育在线精品课程项目“新媒体营销”（项目编号：2022338）作者简介：王妙燕（1988-），女，福建龙海人，本科，讲师，研究方向：人力资源管理、工商企业管理。“新媒体营销”模块化课程建设路径研究———以职业需求为导向（漳州理工职业学院，福建漳州363000）在“云物大智移”时代快速发展的背景下，新媒体营销从以往的微博营销、微信公众号营销等自媒体营销模式逐渐发展为网络营销、直播营销以及短视频营销等新型的营销方式，新媒体营销在企业营销中的地位与作用不断提高。在这样的大环境下，许多高等院校积极开设了“新媒体营销”课程。现阶段，“新媒体营销”课程的重要性越来越高，并成为市场营销专业、电子商务专业等众多专业的关键课程，通过该课程的教学进一步增强学生新媒体营销的基础职业能力与综合职业素养，培养出更多高素质、高水平的新媒体营销人才，尽快解决企业新媒体营销人才紧缺的问题。本文结合社会企业对新媒体营销人才的实际需求，尝试构建了“新媒体营销”模块化课程，提出了模块化课程的实施路径与改善建议，以期能够推动高等院校“新媒体营销”课程改革创新发展，培养出更多满足社会企业需求的高素质新媒体营销人才。一、以职业需求为导向的“新媒体营销”模块化课程设计（一）课程教学现状经过多年的教学实践积累，漳州理工职业学院（以下简称“本院”）“新媒体营销”课程储备了较为丰富的教学资源，包括大量案例视频、文字资料、课程简介、课程标准（课程大纲）、课程考核评价方案、授课课件、说课课件、学情分析报告、历届学生作品集、课程考核方案及评分标准等。将这些资源全部上传到职教云平台教学平台上，应用于课程教学、学生课外自主学习。本院“新媒...
