“双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合实践探讨.pdf

整合实践探讨许志岐【摘要】【关键词】【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】1009-9433(2023)6-0017-003随着时代和科技发展，现代化教育逐渐融入小学生的小学生参与教学，就能够让小学生有足够的时间来思考题目生活。随着大数据等信息技术的不断完善，其对于小学语文之间所包含的丰富知识点，这样也能够促进小学生思维的教学来说意义重大。教师可以利用先进的教学手段，将传统灵活和丰富程度的提升。课堂与现代信息技术相结合来实现学生全面发展。在当今社(二)可以提高学生的综合能力会中，“双减”政策的出台让更多的学校和教师意识到，要小学语文在整个教学过程中具有很强的综合性，所以想在教学过程中获得更多的教学优势，就必须在课堂教学中传统的多媒体教学并不能真正帮助小学生提升语文能力，而加入现代化的信息技术，利用大数据等信息技术来实现对且在实际的生活中，传统的多媒体教学并不能够真正帮助小学生能力提升的作用。这就需要教师能够运用信息化的知学生掌握更多、更全面的知识。识和技术来帮助小学生提升语文方面的能力。比如在多媒(三)可以提升教师与学生之间的交流互动体教学当中，教师可以通过多媒体的播放将对小学生在课文由于现代教育模式当中强调的是学生和教师之间的互中所学习到的内容更好地展现出来，同时也能够让小学生掌动和交流，所以学生在学习语文知识的过程中自然会遇到很握更多的知识，这样可以有效地激发小学生的学习兴趣。多疑问和困难，但是传统的多媒体教学模式并不能够真正一、“双减”背景下开展小学语文教学的优势帮助小学生提高学习能力和学习兴趣。所以为了避免这种现(一)充分激发小学生学习的兴趣象发生，作为教师，需要在教学过程中及时地与学生交流互对于小学数学学习来说，小学生拥有更多的想象力和求动，这样才能够实现对学生能力和素质的有效培养。但是传知欲，所以教师在进行数学课堂授课时，就可以针对枯燥无味的数学知识进行灵活的教学。但这种教学方式并不是长式对于学生来说比较枯燥，没有办法有效地让他们产生学习久之计，一旦老师上课与学生交谈过多，课堂气氛就会变得十分严肃和压抑。而在语文教学过程当中，如果老师能够让现学习效果的最大化提升。语文建设|017达自己感兴趣的经典故事，然后根据学生的回答，将故事的情节呈现出来，让学生在课堂上有充足的学习兴趣。(五)信息技术和语文学科共同发展，能够提高学生的能力和素养语文学科的学习，能够提高学生的语文素养，是学校教育必须要努力探索且要解决的一个问题。所以，在学校教育小学生自身的创新能力。工作中，应该重视语文学科。语文学科是一门综合了自然科学与社会科学的综合性学科。学生不仅可以用语文知识来武装自己，还能发展自己的人文素养和能力，这才是学校教育工作发展必不可少的阶段。虽然信息技术对语文学科有着广泛影响，但是信息技术本身并不排斥语文学科当中的各种内容，因此学校教育可以将这两者结合起来进行教学活动，充分发挥信息技术在语文学科教学工作中的作用。另外，学校教育也应该充分重视信息技术对学生综合素养影响所带来的积极作用，可以通过信息技术与语文学科共同发展来培养学生素质与能力。其中重要一条就是培养学生创新意识与创新能力。学生创新意识与创新能力是学生能力发展中不可或缺的重要组成部分，所以学校可以通过实践活动来帮助学生掌握创新意识与创新能力。应用水平三、在小学语文教学中应用信息技术的注意事项在小学语文教学中应用信息技术时，需要注意以下几个问题：首先，需要保证信息技术的正常运行，要将技术在不同的教学环节中进行有效运用，充分利用不同的教学资源；其次，应该使用合适的工具进行辅助教学活动。例如，在课堂中可以运用PPT、视频会议等来促进学生之间的交流，从而提高教学效果；再次，采用灵活的互动方式对新课改背景下信息技术课程改革和发展起到了很好的促进作用。在小学语结语文教学中要充分发挥信息技术的作用，教师应该将其融入课堂教学过程中。从我国教育现状来看，大部分地区的学校都是按照上级的要求来进行教育改革以及发展，所以对传统形式与新型形式相结合的课改有着一定要求。教师应该不断地更新课堂内容和理念，为学生创造出一个更好的学习环境。最后，小学语文教师还应该充分发挥其自身在现代教育以及信息化发展中的作用，为学生带来一种全新的课堂体验。参考文献刊（教育技术），2018,17(05)：47-48.语文建设019