213智汇区域治理WISDOMEXCHANGE“三全育人”视域下课程教学育人路径探索与实践王畅重庆对外经贸学院摘要：结合所在学院现有专业发展现状及学院“新工科”建设总体思路，以组织高水平教学、培养学生能力和创新精神为核心，充分发挥大数据学科的育人功能，通过构建“多维培养理念”深度融合的教学方法，从“教师中心、教材中心、课堂中心”转向为“学生中心、实作中心、研究中心”，重点加强“研究型、实作型、创新型”人才培养，促进优质教学资源整合和共享，发挥其示范与辐射作用。关键词：三全育人；探索；实践中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：2096-4595(2023)23-0213-03作者简介：王畅，生于1994年，女，汉族，河北晋州人，硕士研究生，辅导员，研究方向为思想政治教育。课题项目：《三全育人功能下课程育人路径探索与实践》（项目编号：JG2021010）。一、引言在“三全育人”视域下，以培养基础知识坚实、创新意识敏锐、实验技能良好、教学水平出色的教学和技术人才为目标[1]，提升学生实操技能的训练，增强学生本人的自主性学习和研究性学习，推进课堂上下教师教育、教学学习方式的改革，构建新的课程教学—实验训练体系。努力形成一个教学方案合理严谨、师资队伍配置科学、教学平台开放共享，充分发挥高校教育教学引领作用，培养学生能够利用其所学的理论知识去解决实际问题，结合创新型实验和工程实践标准，锻炼学生的创新创业能力，促进全面素质的提高，为国家大数据工程领域培养优秀创新型人才[2]。二、具体建设方案（一）适应现代产业的“培养+教学”理念模式为进一步洞察行业企业动态、产业变化及用人需求，创新人才培养模式，切实推进人才培养方案建设[3]。人才培养方案紧跟行业技术前沿调整体系，形成并灵活采用以学生为中心的“校企联合”“园校联合”“校内联合”等多种合作培养模式。构建从专业技能训练、真实工作环境岗位能力训练、创新创业能力培养的实践教学体系。通过校企联合开展启发式、探究式、合作式、任务式、项目式、案例式、企业实操等教学方法；积极推进校企共建专业融入学校主流学科的专业发展，构建跨学院虚拟基层教学组织体系，推进数字经济人才培养试验区建设。根据企业岗位职能需求制定专项人才培养方案，开展学生人生规划、学习规划、职业规划三个规划编制，确保学生保持学习动力和目标。（二）培养学生“学业+职业”能力体系坚持围绕立德树人的根本任务以及培养“大数据智能化技术技能+现代商务沟通技...
