廊坊师范学院学报（自然科学版）2023年6月第23卷·第2期0引言近年来，随着我国经济驱动模式由劳动密集型逐步转化为技术密集型，国内经济发展对高级人才的依赖度日趋上升。因此，有效推进高校教育教学改革，提升高校人才培养质量，使高校人才教育质量与国家社会经济发展需求相匹配，具有极为重要的现实价值与理论意义［1］。国内教育工作者针对高等教育开展了大量研究工作，并取得一定研究成果。陶宇斐等通过分析1990-2019年教研文献资料，发现高校教育改革向实践教育及教育环境构建的方向发展［2］。马陆亭探索了新时代高质量教育教学的结构体系，为高等教育教学改革指明了方向［3］。卫星等在钢结构桥梁教学中引入BIM与VR技术，将抽象知识具体化，改善了传统教学模式，为钢结构桥梁教学提供了参考［4］。目前，课堂教学是高校人才培养的重要形式，对高校人才培养质量具有极为重要的影响。然而，当前普通本科院校的高校教师多基于教学经验开展课堂教学，基础理论相对较少，存在对课堂教学本质的认知不足，不能快速、准确掌握课堂教学要点。为描述课堂教学过程，将课堂教学参量化、模《桥梁工程》基于课堂知识传输模型的教学探索李笑芳1,王丽玫1,王延仓2*,宋玉彬2（1.廊坊师范学院，河北廊坊065000；2.北华航天工业学院，河北廊坊065000）【摘要】通过分析课堂教学参与者的特点、课堂组织结构、授课过程及影响因素等，构建了可用于课堂教学的“课堂知识传输模型”。基于“课堂知识传输模型”提出课堂教学实施要点，并以《桥梁工程》为例进行课堂教学，提高课堂的知识传输和转化效率，达到了提升课堂教学质量的目标。【关键词】课堂知识传输模型；课堂教学要点；桥梁工程TeachingReformandExplorationofBridgeEngineeringCourseBasedonClassroomKnowledgeTransferModelLiXiaofang1,WangLimei1,WangYancang2*,SongYubin2(1.LangfangNormalUniversity,Langfang065000,China;2.NorthChinaInstituteofAerospaceEngineering,Langfang065000,China)【Abstract】Thisarticleconstructsa"classroomknowledgetransfermodel"thatcanbeusedinclassroomteachingbyana-lyzingthecharacteristicsofclassroomteachingparticipants,classroomorganizationalstructure,teachingimplementationpro-cess,andinfluencingfactors.Basedonthe"classroomknowledgetransfermodel",theimplementationpointsofclassroomteachingareproposed,andtheclassroomteachingofthe"Bridge...
