《经济师》2023年第08期摘要：课程思政建设是推进三全育人综合改革的重要举措，扎实推动课程思政走实走深，充分发挥课堂思政教育引领示范作用，是当前高校教学改革迫在眉睫的一项任务。文章以《纳税实务》课程为例，结合课程特点和教学内容，深入挖掘蕴含的思政元素，从教学总体设计、课程实施、评价与成效等方面进行改革，探讨课程思政建设实施路径，为其他专业课程思政建设提供新思路。关键词：课程思政纳税实务教学改革中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）08-189-02为深入落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面贯彻党的教育方针，积极推进课程思政建设和改革，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人上下足功夫，不断提高学生的思政水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，真正做到明大德、守公德、严私德。在大思政背景下，秉持“德技兼修”的育人理念作为改革与创新的突破口，以德育学科思维为中心，梳理本专业课程的思政元素，而《纳税实务》课程在课程思政探索过程中具有一定代表性。该课程作为一门与社会经济生活联系密切的专业核心课程，主要内容涉及我国现行的税收法律制度和征收管理规定，直接关系国计民生，课程本身蕴含丰富的思政资源，具有一定的研究价值。在立足专业课程教学中，提炼课程中蕴含的文化基因和价值范式，重构课程体系，修订人才培养目标，改革教学模式和教学方法，系统设计课程思政内容，实现专业课与课程思政同向同行，积极探索新时期高校思政育人路径。一、《纳税实务》课程思政教学总体设计《纳税实务》课程打破以知识传授为主要特征的教学模式，基于“项目导向、任务驱动”理念，每个项目以税种认知为主线，由案例导入，设计若干子任务，实现“做中学、学中做、知行合一”。通过项目学习与完成任务，让学生总体上认识税法，掌握税收基本知识、各税种计算方法、纳税申报操作流程等基本技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，塑造学生良好的敬业精神、团队合作精神及职业道德修养。本课程的总体建设思路是以习近平法治思想为指导，以“立德树人”为宗旨，确立“三位一体”教学目标。教学目标划分为知识目标、能力目标、德育目标，知识目标侧重点为：知体系———认知我国现行税法体系，知法律———熟知主要税种的含义及基本法律知识，知法规———熟知相关法规规定及有关税收知识，知方法———记忆主要税种应纳税额的计税方法。能力目标主要体现在“会”，分别为会...
