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双减
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初中
住宿生
综合
能力
探究
散文选刊实践归纳111散文选刊学习版“双减”背景下提高农村初中住宿生综合能力的探究从事农村住宿生管理近两年来,厌学情绪、自控能力差始终困扰着大多农村住宿学生。他们无法找到人生准确定位,迷惑了人生的方向,始终不能把自己和科技飞速发展的今天准确联系在一起,不知道自己在住宿期间生活、学习该干什么不该干什么。住宿管理者也在摸着石头过河。关键词:1.概念的界定;2.研究现状;3.选题的意义;4.研究价值;5.研究目标;6.研究内容;7.研究设想;8.创新点1.1核心概念的界定:本课题的核心概念为“双减”背景下提高农村初中住宿生综合能力的探究”1.2.国内外研究现状:从目前的研究现状来看,国内从事本选题的研究相对少之又少。本课题是宿舍管理教师角度所做的调查研究,从住宿学生实际现状出发,深入住宿学生内部,在与学生每天昼夜的管理学生交流中感受学生的一举一动。但是教师的研究侧重于家庭和学生自身存在的问题,他们往往忽视身边人对待学生们的态度和周围环境给他们带来的困难和压力。还有除了课程负担过重外,生活能力与学习能力等方面综合提高和培养对住宿生有很大影响,再加上高科技迅速发展的今天,孩子很难克制自己对手机和电脑的渴求。为进一步让大多数学生在现代化教学模式下适应“双减”政策新体制下提升农村住宿生厌学的管理,使住宿生摆脱现实生活的困扰,住宿管理者可以从学生自身探究适合农村住宿学生,同时着力加强在校生活学习能力的训练,重点探究挖掘学生自我管理能力的内在动力,使他们从厌学、自控力差等问题中走出来,这将会赋予我们现代的教育管理新的活力。1.3.选题的意义:从事农村住宿生管理近两年来,厌学情绪、自控能力差始终困扰着大多农村住宿学生。他们无法找到人生准确定位,迷惑了人生的方向,始终不能把自己和科技飞速发展的今天准确联系在一起,不知道自己在住宿期间生活、学习该干什么不该干什么。住宿管理者也在摸着石头过河。为了提高住宿生的学习生活质量,有必要在孩子即将迷失方向的人生起步阶段,对农村住宿学生确切了解和掌握,帮助树立正确的人生观。在“双减”背景下需要高能力的管理教师得法引导,在科学管理指导下学生定会有多姿多彩的展现,实现本该属于他们的那片绿色的梦1.4.研究价值:本研究将从农村初中住宿生对于现代化的生活状态中脱离父母监管,无法克制自己,缺乏学习重要性的认识,缺乏远大的报负,并且安于现状的表现中发现问题的症结,从自暴自弃的态度中寻找探究厌学原因,帮助学生能够给自己准确定位上,以及人生价值观的引导上展开心理战术,从根本上解决厌学情绪及诸多问题从而达到解决问题的目的。2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点2.1.本课题的研究目标。通过各种渠道对农村初中住宿生学生管控力差、厌学现象进行分析与研究,探寻其问题原因,针对不同的原因作出不同的决策,以最大管理能力提高学生学习积极性,促进学生健康发展全面提高住宿管理质量,希望通过实践与研究,取得如下效果:1)农村初中住宿学生目前厌学、生活不能自理,已经是普遍现状的事实。尤其是管理者面临巨大压力的前提下,如何找到有效的方法使学生摆脱厌学及诸多问题回到正常的管理教育中,是关系农村住宿生和管理者快乐生活和学习的关键。所以在实践中摸索住宿生厌学与无法自控的具体方面,从生活、学习内容,生活、学习特点出发,管理教育者进行相应的教育指导活动激发生活、学习兴趣以达到学生消除厌学目的。2)分析研究探究造成学生目前现状的主要原因和管理者提高农村住宿生管理能力的有效措施。3)同事之间多研究探究适合“双减”新时期的综合管理教育模式,主要是影响农村住宿学生生活、学习信心方面找到解决问题的主要症结,探究出比较切合初中住宿生生活、学习提高改进的有效措施和办法。2.2.研究内容。课题预备四个方便的内容:1)社会因素与家庭因素。“崇文中学”60个班级的全部住宿生与偏远山区“候家门学校”的全部住宿生的问卷调查和调查分析报告及初中住宿孩子问题的解决方案。主要存在的问题:网络信息时代,初中生年小,自我文/康转转 散文选刊实践归纳散文选刊学习版112把控能力差,父母为了生计,长年在外打拼,孩子们留守给老人,有些老人体弱,自理也很难保障,还要照顾年幼的孙子孙女,留守儿童与单亲子女不能被照顾周全,年幼孩子们的良好习惯尤其学习得不到良性发展,住宿期间,对于问题孩子们多关注、关爱、更重要的是能够及时沟通交流得以顺利成长,健康发展。2)学校因素与个人因素。学校因素与个人因素引起的住宿学生厌学、自我管控差等问题的调查问卷与调查分析报告及应对措施。2.3.本研究假设以下方面进行:1)了解崇文中学与偏远山区的候家门学校住宿问题学生现状(包括厌学,自控差,自理生活能力弱等问题),进行有关细致的问卷调查。2)建立问题学生的成长档案。3)设立问题学生亲情热线,为他们和父母的心灵沟通铺设通道。4)成立问题住宿生指导站,开展丰富多彩的专题教育活动。4)开展问题学生的结对活动,为问题孩子寻找成长伙伴和代理妈妈。5)定期开展住宿问题学生的教育辅导和心理咨询。6)定期开展住宿问题学生的健康成长评比活动。使之研究报告有指导意义的顺利完结。2.4.本研究创新点:本研究在借鉴了以往研究成果、方法、思路的基础上,更重要的是在“双减”背景下,科技快速发展的今天,手机和网络走进千家万户,给孩子学习影响特别大,同时还注重从以下几方面着手:1)从管理者身上下功夫。管理者的主要职责是教会学生如何生活、学习,如何参与生活、学习课堂,研究者本身是从事初中义务教育多年的教师,他们每天和孩子有最多的接触和磨擦,是肩负祖国的未来重担,承担现代基础教育的默默无闻的奉献者,是学生人生起点的指导者和领路人,是学生最切心的倾诉者,让管理教师和学生成为朋友和身边最信任的人,发现学生的闪光点和不足,不断超越自我,师生互利共赢。2)本研究主要是抓好管理教育课堂,从根本上解决问题,除了探究造成农村初中住宿生厌学情绪及诸多问题之外,最重要的是如何展开住宿管理教育,在有限的住宿管理教育中给学生更多帮助,找回自信,相信自己“天生我材必有用”。3.本课题的研究思路、研究方法、和实施步骤3.1.研究思路:1)调查研究并弄清农村初中住宿生厌学及诸多问题的根本原因,探寻孩子转变意向以达到进步目标。2)住宿管理者根据农村住宿生个体差异采用各种渠道逐一实现生活、学习能力的提高。3)深入宿舍管理教育课堂,寻找探究可以给与学生实际帮助的管理方法。3.2.研究方法:1)文献资料法:搜集、整理与课题有关的教育教学理论,为课题研究提供充实可行的理论依据。2)问卷调研法:了解我校及侯家门学校学生状况。3)教育实验法:对我校农村住宿生问题儿童与侯家门山村住宿问题学生进行比较实验研究,以便发现验证因果规律。4)经验总结法:以收集的资料和实验研究结果主要运用经验总结法,探求农村住宿学生厌学及诸多问题孩子的教育方法和手段。5)案例研究法:选择适当的住宿生学生样本,通过跟踪调查、教育引导,摸索农村住宿生厌学及诸多问题教育的一般规律。6)心理咨询训练法:安排专门管理教师解决住宿生存在的心理问题。3.3.实施步骤。本次研究共分3个阶段:1)从农村住宿生角度探究影响住宿学生生活、学习的主要原因方面问卷调查;2)从管理者角度感觉困难的情况问卷调查;3)关于管理者自己在帮助初中住宿生生活、学习中实现住宿生综合能力方面进行研究探讨,即具体实施措施;最后对所有信息进行总结研究,形成结果以论文形式展现给大家,帮助更多农村住宿生取得更大进步。主要参考文献:1 范慧玲.心理活动课堂评价的新尝试-同桌督学机制 J.中小学心理健育,2015(22):15-16.2 朱雯娴.对一起校园心理危机事件的有效干预J.中小学心理健康教育,2021(32):60-63.3 韩桂莲.叙事心理学视域下初中生涯教育的内容构建 J.中小学心理健康教,2021(32):53-55.4 韦志中,卫丽.“双减”政策下教育改革的逻辑、难点和策略分析 J.中小学心理健康教育,2021(32):22-24.5 朱赛飞.运用焦点问句赋能生命,提升心理课堂生命张力 J.中小学心理健康教育,2021(32):25,27-30.6 李媛.农村初中寄宿生心理健康问题的成因与对策 J.甘肃教育.2019(3).(单位:甘肃省定西市陇西县崇文中学)