质量工程DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2023.07.006机械职业教育2023年第7期“双创”视域下高职院校学生就业能力提升研究以广西高职院校为例覃冠（桂林师范高等专科学校，广西桂林541199）［摘要］当前，针对高校毕业生严峻的就业形势，分析2018一2022年广西高职院校毕业生就业现状，指出“双创”对提升学生就业能力的重要意义和现实作用。针对广西高职院校对学生“双创”能力培养存在的问题，提出通过构建系统化的“双创”课程体系、加强“双创”师资建设、强化学生“双创”能力培养、拓展“双创”实践平台建设等途径，实现对学生“双创”能力的培养，进而促进学生就业能力的提升，为高职院校实现毕业生高质量充分就业目标提供参考借鉴。［关键词]“双创”；高职院校；学生就业［基金项目］广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“高校创新创业教育的生成逻辑、价值蕴涵及实践路径研究”（2022ZJY2822）[作者简介］覃冠，男，中级经济师，研究方向为思想政治教育、职业规划与就业指导、创新创业教育。随着高校毕业生人数的逐年增多，以及后疫情时代社会经济发展面临的需求收缩、供给冲击、预期转弱等困难，大学生就业形势更加严峻，研究如何提升高职院校毕业生就业能力成为当前高职院校教育面临的现实问题。习近平总书记在党的二十大报告中提出要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。学校教育本是“为党育人、为国育才”，学校肩负落实立德树人教育根本任务的重大责任，当前国家提出贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，强调构建新发展格局，以实现经济社会高质量发展的目标。因此，高职院校应该根据国家的发展要求和社会的现实需要培养具有创新创业能力的人才，既是符合发展的现实要求，也是符合学生自身的发展需求。本文以高职院校创新创业教育为研究视角，提出创新创业能力对提升高职院校学生就业能力的重要意义和现实作用，为促进高职院校毕业生高质量充分就业提供参考借鉴。一、“双创”视域下广西高职院校毕业生就业现状根据《2018一2022年广西普通高等学校毕业生就业年度质量报告》，广西高职院校毕业生逐年增多，从2018年的11.9万人增加到2022年的22.31万人，由于受到社会经济发展形势的影响，高职院校毕业生初次就业去向落实率逐年下降[1，由2018年的91.12%下...
