“树木学”一流本科课程建设的探索与实践.pdf

野树木学冶一流本科课程建设的探索与实践刘晓娟袁张亮袁王艳莉渊甘肃农业大学 林学院袁甘肃 兰州 730070冤摘要院野树木学冶课程是林学类专业的专业基础课之一袁是林学类专业培养目标的一个不可缺少的组成部分遥 以甘肃农业大学野树木学冶一流本科课程建设实践为例袁从该课程的建设历程尧课程的定位和目标尧课程的内容和相关资源的建设尧课程的特色与创新尧课程成绩评定方式改革等方面袁对课程建设的内容及措施做了较为详细的论述遥 通过一系列的课程建设措施袁野树木学冶课程在连续多年教学质量综合评价中成绩优秀袁收到了较好的效果遥关键词院树木学曰一流本科课程曰课程建设中图分类号院G642文献标识码院A文章编号院2095-7327渊2023冤-08-0040-04山东农业工程学院学报2023 年第 40 卷第 8 期Exploration and Practice of Dendrology First-class Undergraduate CourseConstructionLIU Xiaojuan袁ZHANG Liang袁WANG Yanli渊College of Forestry,Gansu Agricultural University,Lanzhou Gansu 730070冤Abstract:Dendrology is one of the basic courses of forestry specialty and an indispensable part of thecultivation goal of forestry specialty.Taking the first-class undergraduate course construction of dendrologyin Gansu Agricultural University as an example,the content and measures of course construction arediscussed in detail from the aspects of course construction process,course orientation and goal,coursecontent and resource construction,course characteristics and innovation,and course achievement evaluationreform.Through a series of course construction measures,Dendrology course has achieved excellent resultsin the comprehensive evaluation of teaching quality for many years,and has received good results.Key words:dendrology曰first-class undergraduate course曰course construction收稿日期院2023-03-07作者简介院刘晓娟渊1980要冤袁女袁甘肃天水人袁甘肃农业大学林学院副教授袁研究方向院森林植物多样性尧树木学和园林树木学教学遥基金项目院 甘肃省教育厅 野守望绿水青山袁 助力生态文明冶 西部特色林学一流本科人才培养体系的研究与实践渊GJY202056冤曰甘肃农业大学校级新农科教学改革项目野新农科背景下地方高校园林专业植物类课程体系的优化改革与实践冶渊GSAUJXYJ-2020-17冤曰 甘肃农业大学 2020 混合课程建设项目 野园林花卉学冶渊GSAUJXYJ-2020HHKC-D29冤遥课程是整个教学体系的最基本元素袁是人才培养的核心要素袁课程的质量直接决定了专业人才的培养质量遥 2018 年 8 月袁为了进一步加快本科教育振兴袁构建高水平的人才培养体系袁全面提高高校人才培养能力袁教育部印发了叶关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神40窑窑落实的通知曳1袁 提出野各高校要全面梳理各门课程的教学内容袁淘汰耶水课爷尧打造耶金课爷袁合理提升学业挑战度尧增加课程难度尧拓宽课程深度袁切实提高课程教学质量冶遥 2018 年 10 月袁教育部印发了叶关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见曳2袁就加快建设高水平本科教育尧全面提高人才培养能力袁提出野以 1 万门国家级和 1 万门省级一流线上线下精品课程建设为牵引袁推动优质课程资源开放共享冶遥 2019 年 10月袁教育部叶关于一流本科课程建设的实施意见曳3中提出了全面开展一流本科课程建设的总体目标袁计划经过三年左右时间袁建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程渊简称一流本科课程野双万计划冶冤遥 可见袁建设野一流课程冶是目前各高校本科教学工作的重点工作遥 野树木学冶课程是林学类专业的专业基础课之一袁是林学类专业培养目标的一个不可缺少的组成部分遥 因此袁以甘肃农业大学野树木学冶课程的系统建设为例袁从课程建设的历程尧课程的定位和目标尧课程的内容和相关资源的建设尧课程的特色与创新尧课程成绩的评定方式改革等方面袁浅谈一流本科课程建设的一些经验和思考遥1 野树木学冶课程建设历程自 1958 年甘肃农业大学开办林学专业以来袁树木学一直作为专业基础课袁面向林学尧水土保持与荒漠化防治尧园林尧风景园林尧森林保护等本科专业授课遥 所承担的教学研究课题野森林植物学及其相关课程教学建设与改革实践冶于1999 年获甘肃省教委及教学成果奖遥 野园林树木学冶 课程于 2005 年评为校级本科教育重点课程建设项目袁2006 年被评为甘肃省精品课程袁2011年评为校级本科重点课程建设规划项目袁2012年开始围绕野国家级精品资源共享课建设技术要求冶袁建设了野园林树木学冶精品课程网站袁初步实现课程资源共享袁 并于 2017 年获评甘肃省级精品资源共享课遥 2018 年袁野树木学冶课程被列为林学院一流本科专业建设重点建设课程遥圆 课程定位与课程目标在进行一流本科课程建设时袁首先要对所涉及专业的培养方案进行全面细致的解读袁明确目标课程在整个课程体系中的定位4遥 新形式下的生态林业建设袁需要野树木学冶课程重新定位并调整教学重点遥 通过野树木学冶课程的教学袁要使学生初步了解树木形态学与系统分类基本理论和方法袁掌握树种资源调查与开发利用所需要的植物分类学基础知识袁树种识别与分类鉴定和以树种资源为主体的森林植物资源调查所需要的基本方法和技能袁 全面了解森林主要组成树种尧造林树种和经济树种的分类地位尧 生态适应性尧生态功能尧 生长发育特性及其现代地理分布规律袁了解主要造林树种和经济树种在社会经济发展和生态环境建设工程中的经济用途和功能价值袁重点了解各类用途的优良树种和珍贵稀有树种的经济价值和保护价值遥 为学生进一步学习其它相关专业基础课和专业课袁从事林业科研尧教学尧生产和树种资源利用尧保护奠定扎实的树木学知识基础遥3 课程内容与资源建设时任教育部部长陈宝生强调要着力推进课程内容更新袁将学科研究新进展尧实践发展新经验尧社会需求新变化及时纳入教材袁不能再用过时的知识培养明天的毕业生5遥 因此袁课程内容与资源建设是一流本科课程建设的重要内容遥 野树木学冶教学团队第一副主编单位参编普通高等教育野十一五冶至野十三五冶国家级规划教材叶树木学曳渊北方本冤第 2 版渊中国林业出版社冤袁作为全国 14 所农林院校林学类专业指定教材遥 由教学团队成员主编并有自主知识产权和版权的 叶树木学实验实习指导书曳叶甘肃森林木本植物图鉴曳叶甘南树木图志曳叶甘肃连城国家级自然保护区植物图鉴曳叶甘肃盐池湾国家级自然保护区植物图鉴曳以及参编的叶中国北方常见树木快速识别曳 已作为本课程的教学辅助用书被应用到实践教学中遥自主编制了野树木学冶和野园林树木学冶课件袁其中针对树木学总论部分的教学难点编制了野植物拉丁文语音基础冶有声教学微课件袁自 2006 年上网以来得到多家网站广泛传播遥在课程视频资源建设方面袁野园林树木学冶精品资源共享课程网站上载了教学文件尧 电子教41窑窑案尧例题库尧实习指导书尧课堂教学课件尧教学视频等多种形式教学资源遥 其中课件 32 节曰课程教学视频文件 41 个袁累计 408 分钟袁其中课堂教学视频 271 分钟袁初步建成课程资源共享与课外学习平台遥4 课程特色与创新改革是高等教育发展的第一动力袁创新是高等教育发展的第一引擎袁只有教育创新才能成就伟大的教育5遥 因此袁野树木学冶课程一直在保持课程特色的同时不断创新袁推动课程的持续发展遥4.1 教学资源丰富多样课程组成员从甘肃省各林区拍摄树木及森林景观照片 50 万余张袁 采集植物标本 5 万余号袁 为树木学课件的制作和课堂教学提供了充分的素材袁 也为树木学实习提供了充分的教学材料遥 自主编制的树木学课件总论部分野植物拉丁文语音基础.ppt冶袁 作为国内目前少有的植物拉丁文有声教学在线资源遥 课题组成员参与编写的叶树木学渊北方本冤曳作为历届学生用书袁编写的多部专著作为本课程的教学参考用书袁使学生的学习不再局限于单一的教材遥4.2 实践教学环节多元化野树木学冶课程是一门实践性很强的课程袁结合新形式下生态林业建设的需求袁设置多元化的实践教学环节遥 依托林学院树木实验室和树木标本室以及多处教学实习基地袁将理论教学与现场实习相结合遥 与省内多家林业单位合作袁进一步拓展了学生的实习空间遥 在 SRTP 项目和毕业实习指导环节袁积极将学生吸纳到科研项目和生产实践中袁使学生综合性尧创造性地应用和深化所学知识遥 充分利用网络资源袁将国内部分标本馆的在线平台作为实践教学环节的有利补充袁学生可以方便尧快捷的查阅在线馆藏树木标本袁极大的丰富了学生的实践学习材料遥4.3 结构优化的教学团队建设一流本科课程袁需要打造一流的教学团队遥 多年来袁以国家政策和学校教育理念为导向袁围绕人才培养和科学研究袁野树木学冶教学团队进行了不断的的优化和提升遥 目前袁本教学团队由2 名副教授尧3 名教授组成袁4 人具备博士学位遥近年来教学团队承担了多项科研项目袁通过科研项目提高了教师自身学术水平袁也为学生提供了实践平台袁同时强化了树木实验室尧标本馆建设遥保证了树木学教学的传承和可持续发展遥 团队中的 2 名教授任教以来一直连年坚持为本科生进行课堂授课袁并亲自指导学生完成室内实验和教学实习袁并且通过传尧帮尧带袁为团队培养了后续教学师资力量遥 经过多年的教学梯队建设袁目前的教学团队具备多样化的专业背景尧全面的知识体系尧合理的学历和年龄结构尧较强的科研能力袁是一支协作良好的高水平教学团队遥4.4 教学方式的创新利用野互联网+冶背景下的现代教学手段袁采用线上与线下相结合的教学方式遥 其中袁线上教学主要以教学视频为主袁由授课教师录制教学视频袁上传至教学平台袁学生学习可不受时间和地点的限制袁并且可以反复学习遥 此外袁在网上筛选出适合本课程的教学资源袁包括国家在线精品课程尧教育部慕课平台尧自录微课视频尧阅读材料及讲座视频等袁作为辅助教学资源遥 线上教学可通过在线作业尧 在线测验等检查学生的学习效果遥线下教学主要讲解课程重点尧 难点和核心知识点遥 在线下的课堂教学过程中袁引入翻转课堂教学模式袁 可以很好的培养学生的自主学习能力袁同时也能更好地内化知识6遥 课堂教学不再以教师讲授为主袁而是以学生为主体袁由学生汇报自己的学习成果并提出问题袁由教师做出解答遥 或者袁教师总结在线学习中的共性问题袁并分析问题产生的原因袁 再逐步引导学生展开讨论遥讨论过程教师可通过开放探究式教学深化学生对问题的认识袁 探究式教学主要采用案例辨析尧主题讨论尧团队合作式研究 3 种教学方式7遥5 课程成绩评定方式改革教育部叶关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知曳1中提出院野加强学习过程管理袁严格过程考核袁 加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重遥 健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系袁完善学生学习过程监测尧评