继续医学教育2023年7月第37卷第7期17“三位一体”教学在麻醉实践能力培养中的作用基金项目：2020年度中华医学会医学教育分会医学教育研究课题一般项目（20B1362）；辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题一般项目（JG21DB192）作者单位：锦州医科大学附属第一医院麻醉科，辽宁锦州121000▲通信作者：宫亮，E-mail：772652284@qq.com许勇尚游李平宫亮▲【摘要】麻醉学员在住院医师规范化培训期间临床实践能力的培养是麻醉住培的核心。麻醉住培医师临床实践能力不强是现行麻醉住培医师培训中的突出问题。笔者通过实施“三位一体”教学模式的研究，加强麻醉基地师资队伍建设研究，开展临床技能模拟培训与麻醉教学查房研究，完善临床多元化考核体系研究；通过问卷调查实现师生互评，通过固定指标体系评价考核住培医师实践能力，通过用人单位第三方评价佐证住培医师实践能力，提升麻醉住培医师临床实践能力。“三位一体”的教学改革解决了现行麻醉住培医师培训中的问题，使麻醉住培医师的临床实践能力得以提升。【关键词】三位一体；教学模式；麻醉基地；住培医师；师资队伍；临床实践能力【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）07-0017-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.07.005在临床医生培养的过程中，住院医师规范化培训是必须经历的临床重要阶段，也是现阶段我国深化医药卫生体制改革，确保医疗卫生高质量高水平持续性提高的重要措施[1]。《关于印发住院医师规范化培训重点专业基地遴选建设项目实施方案的通知》[2]，是由国家卫生计生委（原）等多个部门共同印发，也是我国临床医生培养制度的重要改革举措[3]。医学生在多年的医学院校学习期间，只获得了部分基础医学理论知识，导致毕业后参加工作在独立面对临床实际问题时，临床实践能力不足。而这些临床实践知识需要在毕业后的临床工作中继续深入学习和不断积累掌握，同时还需要经过系统的规范化培训才能具备成为临床医生的基本能力，才能成为合格的临床医生。麻醉学虽然和临床学科不同，但它却和临床学科有着特别密切的联系，尤其是和外科学手术医疗密不可分，是外科手术的基础。麻醉学包括临床麻醉、急诊急救、疼痛诊疗、重症治疗等方面，是一门需要紧急处理并有整体思维的学科。但是目前麻醉住院医师规范化培训时间短，且各个地区医疗水平、带教老师水平以及住培学员的基础知识水平等均不相同，故如何能使麻醉住院医师规范化培训达到良好的效果是目前重要...
