思想理论研究40_中国素有“礼仪之邦”的美誉，拥有博大精深、源远流长的仪式文化和历史资源。然而，现代社会的高速发展与当下快节奏的生活，让人们在追逐美好生活的过程中逐渐淡化了对传统礼仪文化和爱国仪式信仰的认知与重视。因此，各高职院校应依托“三全育人”这一理念，充分发挥仪式传播主流价值观、培养民族信仰的共情渲染效能，构建爱国主义仪式文化育人共同体，积极引导广大青少年重仪讲礼、爱国奋斗，争做担当民族复兴大任的时代新人。一、学理概述新时代高职院校爱国主义仪式教育是以象征符号为表现形式，在全员、全程、全方位育人的文化场中引发受教育者的共鸣，并在固定时间段内的这一场域中不断重复此类教育活动，有助于厚植青少年爱党、爱国的情怀与底色，促进他们内心逐渐生发坚定的意识形态与政治信仰。（一）爱国主义仪式教育涵论“仪式作为一种社会现象，在人类的历史演进过程中发挥着教化民众、维护统治和促进和谐等功能，其教化功能尤为突出。”［1］各高职院校应通过教育仪式感与仪式观来加强青少年爱国主义情感培育，让学生树立正确的社会主义核心价值观，如组织学生参加入党入团宣誓、开学毕业典礼、先进模范表彰、各种文体赛会等一系列带有教育意义的仪式活动，激发学生的家国情怀，热爱祖国，拥护党的领导。高职院校还应将爱国教育具象化，运用理论结合实际的方式，让爱国意识充盈在“三全育人”文化场域中，把仪式教育逐渐发展演进成为除了传统课堂教学与社会实践之外的另一培养青少年爱国信仰的重要教育形式。主题仪式教育活动是一个循序渐进的系统工程，在教育仪式全过程中融入带有崇信、励志、向上色彩的文化元素，可由浅至深地加强青少年对爱国情志行的研学和体悟，使其得以达到精神层面的升华，逐渐在心中生成爱国主义的仪式感。新时代利用仪式教育将爱国情志行树立为人生的信仰追求和终生目标，培养具有爱国情怀和强国梦想的高职生，这既是青少年爱国信仰教育仪式化普及化的重要体现，也是完善高职院校爱国主义教育体系课程框架的必经之路。（二）爱国主义仪式教育表征1.具象性价值引领爱国主义仪式本身就是运用声音、音乐、灯光以及重塑场域等象征性符号元素，将存在于过去时空的历史人物带入现实生活中，通过具象化的再设计，宣传、塑造英雄与楷模，营造一个可以让仪式参与者感刘宇宁1谭晓兰2刘晓霞2（1.湖南外贸职业学院，湖南长沙410000；2.衡阳师范学院，湖南衡阳421002）摘要：“三全育人”理念下高职院校开...
