“思政网红”：新媒体时代赋能高校思想政治教育方法创新的新载体.pdf

53 热 点 区域治理 CENTRAL ISSUE “思政网红”：新媒体时代赋能高校思想 政治教育方法创新的新载体 徐亚玲 西南科技大学 摘要：“思政网红”为新媒体时代高校思想政治教育方法创新提供了新载体和新方法，大大提升了思想政治教育的有效性和针对性。“思政网红”作为高校思想政治教育方法创新的新载体，具有高质量产出内容、独特人格魅力及自带互联网庞大流量三大特征，在思想政治教育中具有应用的可行性和必要性。“思政网红”如何赋能高校思想政治教育方法创新，需要主动出击占领网络主导权、充分利用新媒体资源与技术、扩大教师影响力。关键词：“思政网红”；新媒体时代；思想政治教育方法；新载体 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-4595(2023)23-0053-04 作者简介：徐亚玲，生于 1995 年，女，汉族，四川遂宁人，法学硕士，研究方向为思想政治教育。新媒体时代，高校教学模式日渐多元化，直播互动教学、智慧课堂教学、微课教学以及慕课教学等各种教学模式层出不穷，而“思政网红”作为新媒体时代的产物，以高质量的内容输出为核心、以独特人格魅力和自身流量为载体，在思想政治教育领域中独树一帜，成为移动互联网时代知识和价值传播的重要主体。在新媒体环境下，高校思政教育所面临的教育环境与教育重点出现了全新变化，因此，我们必须根据教育环境变化，调整思政教学理念，根据高校思想政治教育现状，借鉴“思政网红”优势，创新新媒体环境下高校思想政治教育方法。一、“思政网红”的概述及主要特征（一）什么是“思政网红”“网红”即网络红人，是指在互联网上因某个事件或某种举动吸引到大量网民关注，导致其迅速在互联网上走红的人。知识网红是一类进行知识密集型的数字内容创造和传播的网络红人，更专注于打造其专属的知识产品，受众为其创造的知识内容付费1。“思政网红”即“思想政治教育知识网红”是属于知识网红的其中一种，即在社交平台上进行图文、视频、直播等优质二维内容产出或新形态三维虚拟数字内容创造的内容创作者，通过情感传递、价值吸引以及社会认同等特质与用户建立强连接，获得很多网络粉丝追捧，在社交平台具有广大传播力的人。其次，“思政网红”所生产和传播的内容是以思想政治教育相关内容为主题，或其本人认为属于思想政治教育领域或被思想政治教育领域认可的相关内容。因此，“思政网红”指在思想政治教育领域受到网民关注而走红，或因思想政治教育相关内容受到网民关注而走红的人。（二）“思政网红”的主要特征“思政网红”以高质量教育内容为核心生产要素。“思政网红”凭借本身具有的渊博知识和在思政领域方面的建树向高校学生以及互联网用户提供思政教育的高质量教育内容。一方面紧跟时事，坚持问题导向，采用独特的视角剖析热点问题，另一方面采用个性化和差异化方式，对艰深晦涩的内容进行结构重组，使教育客体更容易吸收和了解。中国政法大学 GJC 教授的一个讲中国国运的课堂视频在网络上多个平台爆火，其播放量破百万，看完让人醍醐灌顶，在互联网掀起了一阵巨大的爱国浪潮，使人真正去思考如何完成我们肩上所担负着的中华民族伟大复兴中国梦的使命以及如何实现全面建成社会主义现代化强国的伟大目标。“思政网红”以独特人格魅力为底色。“思政网红”能在线上线下都深受学生们的喜爱和认同是由于他们自身均带有独特的人格魅力，“人格魅力”是指一个人在性格、气质、能力、道德等方面所具有的能吸引他人的力量。思政课教师的人格魅力是教师的性格特征、语言魅力、谈吐气质、教学方式、行为 54 热 点 区域治理 CENTRAL ISSUE 方式以及思维习惯的集合体，它直接影响着师生关系建构、学生品格培养、课堂教学效果等2。如上海复旦大学的 CG 教授，就因其优雅的谈吐、坚定的信念、深邃的思想、将最富有哲学思想的道理融入在课堂中娓娓道来而深受同学们的喜爱，她的课更是座无虚席。在她上课的视频被同学们不经意间传上网后，播放量和转发量更是一夜之间直线上升，知名度飞速提高，更因此被中央电视台邀请参加开讲啦栏目。因此，拥有独特的人格魅力，是作为一名优秀高校思政老师不可或缺的特质，更是“思政网红”最重要的底色。“思政网红”以自带流量为基石。“思政网红”作为网红的一个分支，自带巨大流量且个人影响力传播范围极广，大多是在高校课堂上早已深受广大学子追捧，并积累有大量的粉丝基础或是由于自身的知识、才华、个人魅力在互联网上传播知识的过程中受到广大网民的喜爱而走红。通过分析当前活跃在各大网络平台及高校的“思政网红”可以发现他们在网络上成名之前都具有较好的业内口碑，是其垂直领域中的“佼佼者”。如南京航天航空大学的 XC 老师在微信公众号发布的一篇文章我为什么要加入中国共产党单篇阅读量均突破 10 万+，且陆续被人民日报、共青团中央等官方微信号转发。GJC 教授的平台粉丝累计突破 500 万，更有多条视频转发量达到 10 万+，因此自带流量的“思政网红”。二、“思政网红”赋能高校思想政治教育方法创新的可行性和必要性 党的二十大报告中提出：“必须坚持守正创新，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代，引领时代。”在如今这个新媒体时代背景下，社会发展速度加快，互联网发展日新月异。目前 00 后作为大学校园的主力军，从小深受互联网影响，是在互联网的滋润下成长起来的。因此，对高校大学生的思想政治教育也应做到守正创新，在坚守传统优秀教育方法的同时还应开拓创新网络思政教育方法，在互联网中拓展与当前大学生思想教育现状契合的新方法。“思政网红”自身作为高校的思政老师，能够做到精准把握学生需求，在产出高质量内容的同时以有“我”的方式去表达，流露出真情实感，使学生真正投入到课堂中去，以取得良好的课堂效果。“思政网红”作为高校思想政治教育方法新的载体，在互联网中将思想政治教育效果放大到最大化，进一步促进了高校思想政治教育的有效传播。（一）“思政网红”赋能高校思想政治教育方法创新的可行性 1.新媒体时代的呼唤为“思政网红”赋能高校思想政治教育方法创新提供指引方向 目前，高校思政教育问题层出不穷，随着新媒体时代的到来，高校学生的思维方式、价值观、教育环境等也产生了前所未有的变化。无论线上还是线下的思政教育都遇到了大大小小的问题，网络思想政治教育话语权下降，权威性受到掣肘，线下思政教育课堂单一的灌输模式、缺乏双向沟通，缺少多元性导致学生学习热情不高，因此课堂效果也每况愈下。面对目前高校思政教育出现的各种问题，以及伴随高校立德树人根本任务的提出，一种全新的思政育人新模式蓄势待发。“思政网红”作为一个成功的经验，值得为思想政治教育改革创新所借鉴。2.新媒介技术平台为“思政网红”赋能高校思想政治教育方法创新提供有力支撑 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力3。为了充分了解学生思想，贴近学生生活，适应青少年大学生的信息接受和阅读习惯，“思政网红”活跃于各大短视频平台，比如微信公众号、微信视频号、抖音、B 站、微博等。在这些网络平台上，一方面，“思政网红”所发布的视频其转发量和点赞量每条视频均上万，更有些优质视频转发量破十万，播放量破百万，其网络影响力不可估量。另一方面，各大平台均有评论互动设置，大家均可在评论区畅所欲言，表达自己的真实想法，与“思政网红”在线互动，同时也有益于“思政网红”深入了解学生内心真实想法，有针对性地解决学生的需求。近十几年来，新媒体技术飞速发展，与时俱进，传播技术不仅是传播平台和工具，还决定了传播力和影响范围4。还有一些新媒介技术平台比如智慧团建、雨课堂、等平台更是根据高校老师和学生需求更新平台功能，提升课堂体验感。因此，在“思政网红”赋能高校思想政治教育方法创新方面，新媒介技术平台是一个坚强的后盾。3.线上线下的融合机制为“思政网红”赋能高校思想政治教育方法创新提供新思路 传统思政老师的教育方法是单一的线性传播，往往只是在课堂上单方面灌输，属于填鸭式教 55 热 点 区域治理 CENTRAL ISSUE 育，课后与学生缺乏互动，思政教育相比其他学科更是相对枯燥无味，学生课堂注意力不集中，低头现象严重。而“思政网红”作为高校的一名思政老师，线上在网络平台上积极宣传思想政治教育相关理念，并且及时与学生互动，提升学生教学参与度，耐心解答学生心中疑虑，及时解决青年大学生在成长阶段遇到的各种问题，线下以生动有趣、截然不同的上课方式吸引青年大学生的注意力，其线下课堂更是座无虚席，使学生在学习的过程中化被动为主动。因此，线上与线下双重结合的机制，大大提升了高校思政教育效果，从线下到线上，再从线上到线下，实行良性双循环模式，保障了教学过程的系统性和统一性。（二）“思政网红”赋能高校思想政治教育方法创新的必要性 一直以来，党和政府高度重视思想政治教育的改革和创新，通过制定一系列的措施和政策使思想政治教育学科往现代化、科学化、时代化的道路发展，其成效显著。然而目前受传统教育观念以及教育环境不断变化的影响，仍然存在教育理念滞后、教育主客体关系失衡、教学方法体系不够完善等问题。习近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新5。因此，高校思想政治教育方法的创新发展势在必行，我们应积极探索破解高校思想政治教育困境的新思路、新方法，通过借鉴“思政网红”的积极方面创新高校思想政治教育方法，提高思想政治教育有效性。1.适应高校大学生思想行为新特征变化的需要 如今经济全球化进程加快、互联网技术应用愈加广泛、意识形态斗争形势复杂多变等因素使得大学生的思想行为呈现出多元化的变化，网络信息化带来思想观念方面的变化，与此同时，思想观念的矛盾也与日俱增。一方面，网络信息化让大学生在思想交流中具有更为广泛和多维度的选择，让他们能够从不同角度和立场看待世界，形成独特而复杂的思维模式，思考问题也更加全面，但是大学生更加注重个人感受，缺乏集体荣誉感和责任感。注重个人成长、个性发展和自我实现，在选择职业或人际交往上更加倾向于顺应内心需求，面对问题更加随心所欲，缺乏大局观、抗压能力和忧患意识。另一方面，创新思维和动手能力增强，喜欢参加轻松有趣的实践活动，但是抵触传统灌输式教育课堂。这些思想行为新特征的变化处于不间断的过程，促使高校思想政治教育方法进行持续性的改革创新，因此，学习借鉴“思政网红”的“高质量内容输出+独特人格魅力”模式创新高校思想政治教育方法迫在眉睫，以此增强高校思想政治教育效果。2.保障高校思政政治教育方法时代化的需要 新媒体时代高校思想政治教育各要素都发生了很大的变化，在这种背景下，高校思想政治教育方法时代化的特点对于完成教育工作的任务和提高教育教学工作的实际成效具有重要意义。高校思想政治教育的目的是引导学生正确把握社会、人生和价值观念，培养其良好的思想道德素质和社会责任感。随着时代的变化，人们的思想观念也在不断更新发展，因此高校思想政治教育方法也需要与时俱进。一方面，现代青年学生呈现出更加多元化、开放化、自主化的特点，传统的思想政治教育方法已经无法满足他们的需求。因此需要通过创新教育方法，尊重学生个性差异，注重情感教育和体验式教育等方式来增强学生对于思想政治课程的兴趣和参与度。另一方面，当前社会变革迅速，全球经济、文化、政治等方面都在快速发展。高校思想政治教育需要关注国家和地区形势发展,紧密围绕国家中心任务和改革大局,结合当前国际形势及时调整和完善课程设置和内容体系,以适应新时期之需求。“思政网红”作为互联网的弄潮儿，能够利用大数据达到最好的效果。3.提高思想政治教育实效性的需要 高校目前通过多种方式提升思想政治教育实效性，然而其效果却不尽人意。课堂教学方面，高校开设的思想政治课程可以帮助学生深入了解国家法律、政策和社会制度，增强公民意识和国家观念。但是，一些老师讲课方式单一，缺乏互动性，容易使学生产生抵触情绪。实践活动方面，高校思想政治教育通过实践活动来增强学生的参与感和体验感，例如团青组织、志愿者服务等。但是，一些活动缺少针对性和实效性，无法真正激发学生的兴趣和积极性。学习平台方面