治校“七字”策略助推学校内部治理现代化成都市成华区教育科学研究院李春歌教育要面向现代化，作为学校首先要从内部治理的现代校内部治理的现代化，“问”同样无处不在，不可缺席，因为作化开始。实践发现，查、问、谋、定、行、评、展的“七字”策略能为学校内部管理，今天的不断到来，意味着昨天不断成为过助推学校内部治理的现代化。去。只有通过“问”审视过去，新时代的教育才会显现新的面一、“查”字领头貌。任何事物都是在矛盾中发展的,抓住主要矛盾就是抓住一些学校内部管理有五种现象令人沉思发问，一问为何了发展的方向。学校内部治理的方向，即政策依据的方向。毋“校长说了算，说了也不算”,通过“问”，可发现“只有集中，庸置疑，学校管理者会因龄而退、因需而更,不同的管理者因没有民主”的阴霾；二问为何“说了无法办，办了无法说”，对学校发展的认识有异而做法有变，这往往导致学校内部起通过“问”,可发现“只有说法，没有制度”的虚无；三问为火，干部之间猜疑浮现，教师群体无所事事，如此学校，发展何“你说你就干，他说他就干”，通过“问”，可发现“只有制度，的主要矛盾倘若解决不力，发展求变无疑竹篮打水。需深知，没有规范”的无力；四问为何“大家都在说，说了全都散”，“变”的背后，有“不变”作为强大支撑，不变的是实现新时通过“问”,可发现“只有规范，没有流程”的混乱；五问为代中国特色社会主义发展的战略，是实现中华民族伟大复兴何“你干他就怨，他干你就烦”，通过“问”，可发现“只有流程，的中国梦，是培养造就新一代社会主义建设者和接班人的教没有体系”的狭隘。五个典型现象下均是实现学校内部治理育目标。那么，对于既往的国家政策，我们如何做到了然于心现代化的雷区。呢？一查。排除此区之“雷”，三个“为何不”为存在问题的学校带据不完全统计，九十年代以来中国教育发展的历程显示来思考：与教育相关的政策大概有以下内容：从1993年2月《中共学校内部治理现代化为何不纳入学校整体发展的框架中央国务院关于印发<中国教育改革和发展纲要>的通知（中内？凌“整体发展”之绝顶，才能一览办学“任务”“路径”发[1993]3号）》中提出“改革办学体制。改变政府包揽办学的众山小。的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体学校内部治理现代化为何不从内部治理架构入手？结构制”,到2019年10月《中共中央关于坚持和完善中国特色社大于细节,结构的改变，才牵一发而动全身。结构上有...
