打开数据之门95“三全育人”理念下高校学风建设培育路径的思考羽南峧邹立（西安理工大学，陕西西安710048）[摘要]学风是一所高校治学、读书的风气，也是一所高校的灵魂。“十年树木、百年树人”，人才培养是一项长期事业，学风的好坏不仅影响到学校的自身发展，也关系到高校人才质量的培养。同时，创建优良学风也是新时代高校落实立德树人根本任务的中心环节，而加强学风建设是大学长期向前发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。目前，国内很多高校在开展学风建设过程中仍存在一些问题，因此本文基于“三全育人”理念，从学生层面、家庭层面及学校层面全面深入地分析高校学风建设的现状及影响因素，并以“三全育人”角度出发对加强学风建设培育路径提出几点思考，力求在全面推进学风建设中取得实效。[关键词]大学生；“三全育人”；学风建设；人才培养习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。学风建设是高校人才培养工作中的重要任务，高校要以此为抓手，在“三全育人”的教育理念下，培育优良学风，促进学生实现全面发展。学风即学生风气，主要指的是学生学习的态度，学习的行为以及学习时状态的综合表现。学风建设是高校学生管理工作和教学工作的重要内容之一，是提高教育教学质量的根本保障[2]。为党育人、为国育才，大学生是党和国家的宝贵人才资源，是建设和谐社会的可靠接班人和社会主义现代化建设的中坚力量。但目前我国高校的学风建设仍存在一些问题，因此，落实“全员、全过程、全方位”育人举措，探索培育高校学风建设路径，构建新时代高校学风建设模式，是目前高校学生工作的重中之重[3]。一、高校学风建设过程中的现状及影响因素新形势下，高校大学生群体以“00”后为主，这些学生的思维比较活跃，随着新媒体发展和信息化提速，极大地丰富了大学生的学习方式、娱乐方式和生活方式，拓展了他们的视野、四维空间以及学习阵地，但也为学生的教育管理带来不同程度的影响。这些“00”后学生由于缺乏一定的鉴别能力，其思想容易受到多元文化的冲击，导致学生出现了理想信念薄弱，责任意识淡薄，价值观念扭曲等现象，这些现象在一定程度上影响了高校的学风建设。为解决现实存在的学风建设问题，了解真实情况，本文通过问卷调查、采访座谈等研究方式，确保数据统计的客观性和真实性，本次...
