“四个自信”视域下高校思想政治教育路径选择郝艳君，杨思盟（沈阳工业大学软件学院，辽宁沈阳110870）摘要：“四个自信”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是党中央治国理政的重要理论成果。新时代，坚持立德树人根本任务，培养社会主义合格的建设者和接班人，做好高校思想政治教育工作，离不开“四个自信”价值取向的融入。因此，要坚持从积极打造启发式的培育模式、增强思想政治教育实践探索、着力占领网络思政的主阵地三个方面将“四个自信”融入高校思想政治教育工作中。关键词：四个自信；思想政治教育；路径中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-9617（2023）03-0082-05收稿日期：2023-02-03作者简介：郝艳君（1979-），女，辽宁葫芦岛人，副教授，硕士。第19卷第3期2023年7月Vol.19No.3Jul.2023沈阳工程学院学报（社会科学版）JournalofShenyangInstituteofEngineering（SocialSciences）DOI：10.13888/j.cnki.jsie（ss）.2023.03.013党的二十大报告中，把教育、科技和人才摆在了突出重要位置，并将其称为社会主义现代化建设的战略性支撑。高校作为发展教育、培养人才的主阵地，要坚持为党育人、为国育才，而育人的根本则在于立德，这与将“四个自信”融入思想政治教育全过程不谋而合。因此，要引导大学生坚持“四个自信”，在知行合一中担当时代重任。一、“四个自信”的内涵习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。［1］“四个自信”源于实践、人民和真理，既具有科学性，又具有时代性，体现了对中国国情的准确把握，对民族未来的深度思考。科学把握“四个自信”的内涵对于高校加强大学生思想政治教育具有重要意义。1.道路自信明确了当代中国的发展方向道路问题关系到党的兴衰成败，是党的生命。理解道路自信，我们要深入理解什么是中国道路。首先，中国道路具有明确的目标，而这一目标就是实现中华民族伟大复兴。与其他政党相比，中国共产党特殊的优越性在于每个历史时期都有其最低纲领和最高纲领，既能脚踏实地又能目标明确。其次，中国道路是一条社会主义道路。“作为通往共产主义的道路，资本主义和社会主义既具有共性，又具有个性”［2］，而我们坚持走社会主义道路需要把握好社会主义的个性，即如何抓牢社会主义的底线——一个是国有企业，一个是土地公有制。失去了其中一项，那么我们就算不上是走社会主义道路。最后，中国道路是人...
