基金项目：湖南省教育科学“十四五”规划一般资助课题“‘双高计划’背景下高职旅游类专业群课程思政改革研究”（课题编号：XJK22BZY043）作者简介：李华京（1989-），女，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：课程思政、职业教育；周南（1982-），男，湖南长沙人，硕士，副教授，研究方向：课程思政、职业教育；田宁（1983-），男，山西孝义人，硕士，讲师，研究方向：课程思政、职业教育研究。太原城市职业技术学院学报2023年9月第9期■李华京1�，周南1�，田宁2�[摘要]高水平专业群建设是“双高计划”的重要内容，是旅游职业教育高质量发展的重要举措。“双高计划”背景下，围绕“高水平人才培养体系”“中国特色”两大双高专业群建设目标，探讨旅游类专业群人才培养标准，是旅游职业教育高质量发展的必然要求。旅游类专业群应以服务国家文旅融合发展战略、聚焦区域服务业转型升级、创设创新创业情境，培养复合型、创新型、应用型高素质技术技能人才为特色定位建设；聚焦素养课程思政角度，从习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育三方面，明确“双高计划”背景下旅游类专业群课程思政改革目标要求。高职旅游专业群课程人才培养素养目标应将学生培养成习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定实践者、社会主义核心价值观的弘扬者、中华优秀传统文化的传承者。[关键词]“双高计划”；旅游类专业群；课程思政目标[中图分类号]�G718.5�������[文献标识码]A����������������[文章编号]1673-0046（2023）9-0102-03“双高计划”背景下高职旅游类专业群人才培养思政目标研究（1.长沙商贸旅游职业技术学院，湖南长沙410010；2.太原城市职业技术学院，山西太原030027）一、旅游类专业群建设是旅游职业教育高质量特色发展的必然要求（一）有助于培养复合型高素质技术技能人才根据教育部印发的《职业教育专业目录（2021年）》[1]，旅游类专业包括旅游管理、导游、旅行社经营与管理、定制旅行管理与服务、研学旅行管理与服务、酒店管理与数字化运营、民宿管理与运营、葡萄酒文化与营销、茶艺与茶文化、智慧景区开发与管理、智慧旅游技术应用、会展策划与管理、休闲服务与管理业13个专业[1]。旅游类专业群建设，是根据旅游产业链融合发展需求，将多个专业进行组合，从而培养产业链融合发展对复合型人才培养需求。“双高计划”背景下，对接旅游类产业链，打造高水平旅游类专业群，一是有助于...
