历史地理TODAY·212·“双减”背景下初中地理教学概述刘金芳（陇西县崇文中学甘肃定西748000）摘要：随着“双减”教学政策的引入，初中地理教学也迎来了改革创新的新机遇。在教学实践中，地理教师应立足课堂，提高课堂效率，激发学生学习地理的积极性。同时，挖掘新知识，巩固老知识，培养地理素养，减轻学习和作业负担，拓宽学生知识面，提高地理水平和学生综合素质。本文根据政策的要求，对初中地理实践教学策略进行了深入细致的分析。关键词：初中；地理；“双减”；政策；教学中图分类号：G424文献标识码：B文章编号：1002-3917（2023）14—0212—02初中地理是一门重要的基础课。在减轻学业负担的倡导下，教师应充分认识地理教学的特点和重点，结合初中生的个性发展需要，积极创新教学策略，减轻学生的任务量，提高教学效果，推进初中地理课程改革，为培养学生的综合能力和素质奠定坚实的基础。1.初中地理教学特点初中地理与现实生活息息相关。在减轻初中地理教学实践负担的背景下，首先，教师要从多个角度分析地理教材的内容，深入挖掘其内涵，引导学生结合自己的实际生活经验，逐步提高自己的地理学习效果，掌握地理知识的实际应用。其次，教师要充分尊重学生在课堂学习的主体地位，发挥其引导和组织作用，通过创新的教学方法积极引导学生学习知识，帮助学生学会独立分析，研究问题，解决问题。最后，要注重能力水平的不断提高，突出重要的教学目标，注重培养学生的创新精神。随着新课程标准改革的不断推进和现行双减法政策的严格执行，教师对地理教学的目标、内容、方法应进行全面的分析，明确教学目标，应遵循以学生为中心的教学原则，注重知识、技能和能力的培养，完成系统知识体系建设。2.“双减”背景初中地理教学重点在“双减”政策的背景下，教师要适应“双减”政策，减轻学生在教学过程中的负担，就必须了解基本素质和基本技能的要求，以及教学的重点和难点，使学生在更大程度上实现关键发展突破。地理核心能力是学生通过地理课程所获得的适应当前和未来发展需要的基本能力和必备素质。地理学核心素质的内涵是人地和谐的核心价值观与综合认识、地域思维和地理实践内容的有机结合。这不仅关系到学生的地理学习，也关系到学生生活的发展。因此，教师应注重培养学生的基本素质，深入讲解地理要领，掌握正确的教学方法。“双减”背景下初中地理教学重点可以概括为两个方面：第一，回归生活。在个人的生活和发展过程中，地理素质是基本素...
