【摘要】互联网作为第三次工业革命的产物，近些年来已经形成了成熟的发展体系，与之相关的计算机技术更是不断更新。但是从客观的角度分析，“互联网+”经济背景下也需要学校进一步提高规避风险的能力。尤其是在会计教学方面，学校需要在合理利用互联网技术及平台的同时，注意规避“互联网+”经济背景下潜在的财务风险。本文主要在“互联网+”经济背景下，围绕学校会计优化策略展开分析，总结有助于提高学校会计教学工作的措施。【关键词】“互联网+”经济背景；会计教学优化；策略分析一、引言在当前的课程教育中，会计信息化是学校中的重要课程，主要是为了培养更多的应用型人才，提高学生的实践能力，帮助学生更好地进行计算机企业软件的使用和技术操作，从而保证学生的实践应用能力，这也是我国的重要培养目标。计算机技术对社会各行业都产生了极大改变的高新科技。尤其是在“互联网+”经济背景下，成熟的计算机技术应用模式可以有效提高社会生产效率。而随着社会经济的不断发展以及经济全球化越来越显著，企业与市场之间的联系更加紧密，同时企业受到市场波动而产生的影响更明显。学校作为培养人才的关键出处，每年都为企业输送大量的人才，要将会计工作与互联网进行紧密结合，真正发挥出互联网的优势。二、会计专业信息化人才培养的意义我国经济进入高质量发展阶段，客观上要求传统的财务会计向管理会计转型，这就对会计专业人才培养提出了更高要求。对管理会计人才培养方向进行了重新定位，明确了学校在管理会计人才的培养目标和能力要求，构建了符合新时代信息化、数据化和人工智能化的专业课程体系以及人才培养路径。“互联网+”经济背景下，企业会计工作已经发生改变。过去，企业会计在开展工作的过程中大多采用手工记账方式，但在互联网科技的帮助下，当前多数企业在开展会计工作时都会借助于专业的财务软件。与传统记账模式相比，互联网经济背景下的企业会计工作模式显然要更高效一些。借助于专业的财务软件，企业会计工作者可以更方便快捷地获得自己需要的财务报表，对企业经济过程中产生的各项数据进行更“互联网+”经济背景下会计教学优化分析王芮作者单位：日照市科技中等专业学校190Educationaltraining教培精确分析等，这对于提升企业会计工作效率是有着极大益处的。此外，互联网经济背景下，企业会计工作过程中采用专业软件进行数据记录与核算，编制报表，提升自我工作效率之后就能够有更多的时间学习提升自己，进一步发展自己的...
