■李莉1�，许新1�，董辉2�，安美龄1[摘要]在现今的职业教育中需要培养学生具有工匠精神，尤其是对形象设计专业的人才培养而言，职业素养的培养更加需要细致、严谨的工作学习理念。以职业院校形象设计专业为研究主体，探索其基于“工匠精神”的专业人才培养举措，研究认为目前形象设计专业存在之师资与生源不匹配，形象设计行业需要具有专业技能与高职业道德、素养型的专业人才等问题，通过问卷调查与实地调研相结合的形式，提出基于“工匠精神”理念之下的形象设计专业人才培养模式，指出应加快人才培养模式向现代学徒制转变的速度与力度；尽快建立合理的教师教授与学生实习体系；与此同时，形成与教学、工作相适应的过程评价机制，以期实现对形象设计专业人才“工匠精神”的培养，并促进专业课程改革与发展。[关键词]形象设计专业；人才培养；工匠精神[中图分类号]�G718.5�������[文献标识码]A����������������[文章编号]1673-0046（2023）9-0071-04基金项目：广东食品药品职业学院2020年度人文社科研究项目课题（项目编号：2020RW18）作者简介：李莉（1977-），女，河北保定人，博士，副教授，研究方向：体育艺术；许新（1977-），男，河南南阳人，硕士，副教授，研究方向：学校体育学、女性体育研究；董辉（1978-），女，河南南阳人，硕士，讲师，研究方向：学校体育学；安美龄（1989-），女，山西临汾人，硕士，助教，研究方向：学校体育学、乒乓球教学与训练。太原城市职业技术学院学报2023年9月第9期“工匠精神”理念下论形象设计专业之人才培养（1.广东食品药品职业学院，广东广州510520；2.�河北大学，河北保定071000）“工匠精神”，是一种职业精神的体现，它不仅包含职业品质、职业道德、职业能力的意义，更是对从业者职业价值取向和行为表现的一种诠释，其核心内涵包括敬业、专注、细致、严格、精益和求新等[1]。它既体现着人们对于工作的认真态度与热爱之心，同时也传达着人们对于自我职业的敬畏之心，激励着他们精益求精、永不止步的价值观念。对于形象设计专业的学生而言，培养工匠精神需要具备较高的人文素养与政治素质，热爱自己所从事的职业工作，并且能够在工作中去传承优秀传统文化，遵从职业道德与职业规范。此外，在具体工作之中，应严格遵守操作规则，始终坚持技术标准，对于规则意识、标准意识要一直铭记于心，绝不敷衍；要始终秉持追求完美、精益求精、一丝不苟的态度；还要求自己不断总结与...
