“律动彩旗” 培育阳光少年——记江苏省徐州市铜山区大彭镇雁群小学“一校一品”特色体育.pdf

体育教学/2023年第7期P79THE PRINCIPAL TALK ABOUT SPORT体育教学校长谈体育的习惯；充分提高学生自主、合作、探究的学习能力，带动学生的自我内驱力；促使学生成长为德艺双馨、德才兼备、尊师重道、刚毅果敢、知礼守信的人。（二）发展群体，武术引领百花齐放以提升学生的专注力、动手能力、语言表达能力、逻辑思维能力，培养学生的团体协作能力和发现问题、解决问题的能力为目标，学校坚持以武术社团为引领，开设了丰富多彩的社团，包括New Sun啦啦操、旋风足球、叩响青春排球社、元气篮球社、乐酷三门球、疾速轮滑、舞蹈、合唱、古筝、编程、茶艺社、国画、围棋、象棋等。以兴趣为前提，面向群体，关注个体，充分重视学生的个性发展需求。通过这些社团增强学生的创新能力、实践能力、探究意识，力求达到人人有特长，进而提升他们的综合素养。（三）突出个体，培养武术拔尖人才以武术俱乐部为导向，以武术研学之旅作为人才输送路径。通过对中国传统文化的学习与了解、感悟与实践，能更好地激发学生的好奇心和求知欲。武术研学之旅倡导在真实场景中赋予学生更多自主活动、亲身实践的机会。在实践过程中，通过情感和认知的提升，引导学生走向深度学习，从而达成更复杂的思维培养的目的。这种沉浸式武术文化的冲击，能够加深学生对武术传统文化的认识，培养学生社会实践能力和责任担当的品质，让更多有武术特长的学生脱颖而出，并向省市专业武术团队输送人才。（四）建立交互与展示平台学校充分调动师生参与校园文化建设的积极性、主动性和创造性，通过校园环境布置等方式陶冶学生武术情操，为武术活动开展创造良好的外部环境。学校加强宣传，及时通过现代信息平台介绍、分享学习资源、学习成果；丰富“互联网+”背景下的上课模式，学生亲身经历，拓宽学生经验，提高学生素养。围绕“教会、勤练、常赛”理念，学校举行周周赛、月月赛、季季赛、年年赛，发挥好“以赛导学”“以赛促练”“以赛促评”的功能。借助校内外各种资源，线下和线上相结合，重体验、重探究、重统整、重兴趣，强调探究的项目式学习，注重体验的研学旅行，指向统整的主题活动，强调兴趣的社团活动。通过这些活动形式增强学生的创新能力、实践能力、探究意识，进而提升他们的综合素养。四、结语借助“尚武养正”课程项目建设，在区域范围内，学校的影响力不断提升，育人环境不断优化，办学的精神内涵不断丰富，学生的综合素养不断提升。学校将不断深耕“尚武养正”武术课程体系，达成全面育人的教育目标，实现教育的高质量发展。（江苏省徐州市铜山区大彭实验小学 221150）（E-mail:）铜山区大彭镇雁群小学是一所位于江苏省与安徽省交界处最西北边沿的普通村级小学，地理位置偏远，师资老龄化现象严重，全校12个自然班，24位教师中大部分年龄超45周岁，其中专职体育教师仅1位。学校努力破局，让农村的孩子也能享受到优质的教育，秉承“团结、活泼、体健、向上；尚美、乐学、宏智、求“律动彩旗”培育阳光少年记江苏省徐州市铜山区大彭镇雁群小学“一校一品”特色体育文/谢布春摘 要：彩旗操是阳光体育运动的活动形式之一，既可以强健学生的体魄，又可以丰富校园生活、愉悦学生的身心。江苏省徐州市铜山区大彭镇雁群小学彩旗操别具匠心，创造性地将旗语与舞蹈有机结合，确立了以弘扬爱国主义精神和发展团队协作能力为中心，以“促德、增智、健体、育美”为目标的彩旗操创编理念。文章从理念确立、具体实施、积极影响等方面来阐述校园彩旗操的开展。关键词：彩旗操；特色；阳光体育中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）07-0079-03体育教学/2023年第7期P80体育教学校长谈体育THE PRINCIPAL TALK ABOUT SPORT新”的校训，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，基于学校实际，大胆探索和实践，创建以“彩旗特色操”为突破口的校园阳光体育活动，通过创编团体彩旗操展现雁群小学师生积极向上、健康运动的精神风貌，表达村小学生积极参与体育锻炼、健康成长、朝气蓬勃、乐观向上的时代新风貌。全面提升学生快乐学习、健康成长的特色体育课程体系，传承、弘扬“以体促德、以体增智、以体健体、以体审美”的传统。一、律动彩旗彩旗操创编理念的确立彩旗操创意来源于海军军事训练中旗语使用的彩色旗帜，后来在青少年集体活动中得到了应用，并逐渐演变成具有鲜明特色和艺术性的表演形式。学校彩旗操在创编过程中别具匠心，以弘扬爱国主义精神和发展团队协作能力为中心，以“促德、增智、健体、育美”为创编理念。创造性地将旗语与舞蹈有机结合，在表现形式上，强调创新性、时尚感的视觉效果，在动作设计上注重个性、韵律感和协同性，力求使彩旗操更具艺术价值和观赏性。同时考虑小学生身体素质和心理特点，在保证安全的前提下引导他们参与到创编过程中，并通过学生的表演自信地展示出来。（一）融入校园文化特色彩旗操是一种具有浓厚校园氛围的表演形式，学校彩旗操在创编过程中巧妙地将“团结、活泼、体健、向上、尚美、乐学、宏智、求新”的校训精神元素融入其中，引导学生在活动中内化对学校文化的认同和情感。（二）强调个性与创意小学生处于身心快速发展阶段，尊重学生独立思考和想象能力是学校彩旗操创编过程的重要共识，创编过程充分尊重学生意见，引导学生从不同角度思考并探索新颖、富有个性化特色的创编方案。（三）注重技巧和安全作为体育运动项目，学校彩旗操针对不同年龄段学生的身心发展规律开展专业技术指导，并将柔韧性动作下腰、纵叉，力量性动作支撑、叠罗汉等融入其中，严格规定动作标准。在保证彩旗操质量标准的同时强调学生活动的安全性。（四）培养团队合作精神小学生参加彩旗操表演通常是以班级或者年级组合、以校为单位进行配合完成表演，在创编过程中积极地融入集体意识和团队合作教育，培养学生的互助精神。（五）以体育人激发自信彩旗操的推广实施发挥了体育的综合育人功能，将“多育”理念融合其中，给予每名学生足够的鼓励与肯定，并从技术、舞蹈、音乐等多方面提高彩旗操的表现力，提升学生的审美，增强学生的自信心。二、舞动精彩特色彩旗操的具体实施学校通过丰富多彩的彩旗操活动，为广大师生锻炼身心创造机会，提供展现风采的舞台。在学校精心准备、高效管理、共同参与的过程中，培养了师生的团队、竞争意识，丰富课余生活，增强了身体素质。（一）营造校园彩旗操文化氛围，浸润学生心灵学校一直注重发扬彩旗操文化，积极营造学练氛围，推广彩旗操文化。全体教师转变传统的教育观念，将学校特色办学的思想渗透到学生的日常学习中，实现“学习+特长”的办学目标。让学生对学校特色充满兴趣和热情，学校的电子屏滚动播放彩旗操的各种宣传标语，校园操场内墙有彩旗操的标准动作彩绘，教室内张贴有彩旗操的技术分解图片，校园橱窗张贴彩旗操的由来、意义等知识介绍。每学期，学校组织关于彩旗操手抄报、绘画比赛、彩旗操作文大赛、彩旗操演讲比赛等活动。通过活动让学生了解彩旗操，更好地参与到彩旗操活动中来，并用创新、现代化手段不断拓宽氛围营造形式，富有人情味儿的、浸润儿童心灵的校园彩旗操文化氛围逐渐形成，为全面深入推进彩旗操特色发展奠定基础。（二）集合优秀师资，助力特色发展1.打造特色发展教师团队教师是办好学校特色的依靠力量和最重要的条件，要想形成学校特色，必须拥有一批富有教育特色的骨干教师，要真正实现彩旗操特色发展仅靠少数几位有特长的教师是远远不够的。为此，学校加大了师资培训的力度，组织教师参加现代教育理论的学习，鼓励全体教师积极学习彩旗操，并为彩旗操特长教师冒尖发展创设好的环境。通过点滴的积累、筛选、优化组合，学校全体教师均能熟悉了解学校彩旗操特色的发展，掌握专业的彩旗操技能，打造了一支师德高尚、技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的彩旗操教师队伍。2.发挥体育教研联动机制借助镇内教研联动，以镇体育教研培训为契机，提升学校专兼职体育教师的专业素养；采用“走出去、请进来”的方法，定期举行彩旗操发展教研活动、分享教学经验等，在镇级范围内推广普及彩旗操运动，并不断提升相关教师的授课水平。3.共享彩旗操优秀师资在发展彩旗操特色过程中，体育教师年龄偏大，精力上、创新上略显不足。学校集思广益，通过整合师资，借助其他学科师资力量，将年轻、充满活力的音乐教师作为主力，并邀请大学教师、专家团队来校对彩旗操特色的建设和发展进行针对性指导，以此提升彩旗操项目的发展质量。（三）开发校本教材，融合课程体系 为了让学生更好地掌握彩旗操技巧，学校开发了校本教材，完善了彩旗操课程体系。校本教材既有基本的技巧，又有彩旗操的历史和文化知识。在旗操校本教材构建的过程中，充分考虑学科渗透的可操作性。融入“爱国、奉献”海军情怀，让彩旗操在编写的过程中实现德育与阳光体育的有机结合，促进学校校本课程育人质量的提高。通过这些教材的学习，学生在锻炼身体的同时，可以更好地理解彩旗操的意义，在潜移默化中提高了思想道德修养。（四）多路实施，确保彩旗操特色高质量发展1.纳入体育课程体系学校将彩旗操纳入学校体育课程体系，在体育课程中融入彩旗操知识，注重梯队的培养，一、二年级培体育教学/2023年第7期P81THE PRINCIPAL TALK ABOUT SPORT体育教学校长谈体育养兴趣了解知识；三、四年级学习基本动作、简单组合；五、六年级创新技巧、高级发展，使学生人人参与并学会一项特色体育项目。2.开展彩旗操大课间活动每天大课间，三至六年级进行彩旗操展示。在蓝天、白云的映衬下，学生挥动手中的红色和绿色小旗，或曲腿伸臂，或弯腰支撑，或跳跃直立，将常见的柔韧性练习巧妙地融入旗语动作中。自信的微笑、标准的动作、变换的造型，伴随律动的音乐，将力量、柔韧之美完美演绎，展现了学校的风采和文化。3.丰富社团活动为了让学生更好地发展自己的特长，学校还组建了彩旗操社团队伍。彩旗操社团以兴趣为突破口，由体育、音乐教研组教师负责，按照校本特色教材，针对不同年级提出不同要求，设计多种不同的教学方法；每个年级抽出一部分学生作为彩旗操学习的“先行者”，逐步掌握，逐步推广；每班每周安排两到三节彩旗操校本课程；三至六年级各班将成立彩旗操特长小组，分为班级、年级、校级活动小组，并定期进行交流汇报演出；同时制定学生彩旗操发展情况评价细则，对不同年级学生彩旗操技艺掌握的各项指标进行检测评定。彩旗操社团成员可以在课余时间参加训练和比赛，不仅可以锻炼身体，还可以提高他们的团队协作能力和领导能力。4.设计主题活动，提升质量 为提升校园彩旗操的质量，内化校园彩旗操文化，学校精心设计彩旗操活动，每年会选择合适的时间组织“彩旗操个人技能比拼”“年级彩旗对抗赛”“校园彩旗操展示会”等活动。学校还定期邀请学生家长到校观看学生彩旗操表演，引导学生用习作、手抄报、绘画等表现形式来宣传校园彩旗操。这些活动的有效开展不仅提高了学生的彩旗操技能，还增强了他们的团队协作能力。从实际效果来看，丰富活动的开展不仅有效强健了学生的身体，更进一步将彩旗操特有的“爱国、奉献、协作”精神内化于心，达到了旗操健身、旗操育人的目标。三、阳光少年彩旗操对学生发展的积极影响以“彩旗操特色”为突破口的校园阳光体育活动，通过多种育人手段，充分整合校内外资源，最终实现了“陶冶情操，鼓舞学习，修身养性”的育人目标。（一）陶冶情操1.团队合作彩旗操需要全体参与，学生需要在团队中协作完成动作和配合，锻炼了学生的团队合作和沟通能力，增强了集体荣誉感。2.培养纪律性彩旗操需要学生严格按照指令和节拍进行动作，要求学生保持高度的纪律性和严谨的态度，有利于培养学生自律、遵守规则的良好习惯。3.锻炼身体素质彩旗操需要学生全身协调运动，强化身体协调性，同时反复练习过程中也能有效地锻炼学生的耐力、灵敏度等身体素质。4.增强自信心通过集体合作的彩旗操运动，学生可以体验成功的喜悦和成就感，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的成就感和幸福感。（二）鼓舞学习1.激发学习的兴趣彩旗操作为一种特色体育运动，可以激发学生对体育运动的兴趣，促进学生参与体育锻炼，进而提高学生的身体素质和健康水平。2.培养毅力和坚韧精神彩旗操需要学生进行反复练习和演练，付出大