收稿日期:２０２３Ｇ０２Ｇ０４基金项目:江西省高校教改重点项目(JXJGＧ１９Ｇ１６Ｇ２)作者简介:张文伟(１９６６—),男,浙江杭州人,教授,主要研究方向为世界史和史学理论.“人类命运共同体”意识培育的重要途径———论高校历史学专业“全球史概论”课程设置张文伟(上饶师范学院历史地理与旅游学院,江西上饶３３４００１)摘要:“全球史概论”的课程设置是增强对全球化现实认知和史学自身拓展的需要,更是培养学生宏观思维和全球视野的重要途径.该课程应当着重介绍全球史观和全球史的渊源、内容、发展现状及主要研究成果,并运用马克思主义史学观展开评析.该课程有助于人们坚信人类社会全球化的未来,客观看待当今全球化的困境和危机,进一步认同以“人类命运共同体”理念为核心的新型全球化构建.关键词:“全球史概论”;全球史观;全球史;人类命运共同体中图分类号:G６４２．３文献标识码:A文章编号:１００４Ｇ２２３７(２０２３)０１Ｇ０１０８Ｇ０７DOI:１０．３９６９/j．issn．１００４Ｇ２２３７．２０２３．０２．０１６长期以来,我国高校历史学专业的课程体系一般都以“中国通史”和“世界通史”两大通史为核心课程,外加一些基于专题、断代或国别的选修课.另外,在中国近代史学形成之初,因学科内部分工之需,以考察和研究域外历史为己任的“世界史”与传统的国史相对隔离.由此,专门的史学专业在我国高校设置后,在专业的课程和教学体系中,“中国史”与“世界史”互不融通,缺乏融合中外史、专题史和断代史的宏观史学课程.这种状况不但极大限制了我国史学自身的发展,而且造成我国高校史学专业培养的学生目光局促,缺乏宏观思维和广阔的视野,更难形成对人类社会整体历史的认识和未来走向的思考.所以,史学长期以来难以摆脱“危机”境遇,与高校历史学专业的这种课程体系是脱不了干系的.在全球化高度发展的现今,全人类面临着众多问题和危机,需要构成这个世界的所有共同体和个人共同面对,这种息息相关的命运需要我们具有全球胸怀.另外,中国的崛起并日益走向世界,也要求国人具备宽阔的视野和全球意识.中共十八大以来,习近平总书记和中国政府一再倡导“人类命运共同体”理念,贯彻该理念的一个重要环节就是人类命运共同体意识的培育,这对教育提出了全新的要求,以培养未来国家建设接班人为最终目标的高校更应承担这个责任,而高校史学教育和教学应该成为达成该目标的重要途径.人类命运共同...
