“机械制造技术”课程教学方法研究与实践.pdf

:./.“机械制造技术”课程教学方法研究与实践张少杰 李亚兵 张仲欣漯河食品职业学院食品机械系 河南漯河 摘 要:“机械制造技术”课程作为当代机械装备制造专业的重要、必修课程之一其包含内容较多、范围较广、专业难度较大同学们学习有一定的难度探究高职“机械制造技术”课程改革与建设掌握有效的教学方法能够增强同学们的学习动力增加同学们学习的自信心大大提高同学们的学习效率从而提高了高职“机械制造技术”课程教学质量使同学们具有创新创业能力具有独立思考、善于沟通、勇于创新的能力能初步进行企业管理、市场营销能力具备在不确定条件下发现问题、分析问题、解决问题的能力培养出机械制造行业所需的技能型人才关键词:机械制造技术课程改革教学方法教学质量 概述据制造业人才发展规划指南统计预计到 年全国制造业重点领域人才缺口将接近 万人 新世纪以来党和国家深入实施人才强国战略推动我国由人力资源大国迈进人才强国行列制造业人才队伍建设取得了显著成绩有力地支撑了制造业持续快速发展“机械制造技术”是机械类专业的一门实践性很强的技术基础课是以制造一定质量的产品为目标研究如何以最少的消耗、最低的成本和最高的效率进行机械产品制造的综合性技术是机械设计与制造专业的一门主干专业课“机械制造技术”课程是机械类专业的一门非常重要的专业必修课 本课程使学生掌握机械制造过程中的加工方法、加工装备等基本知识使学生获得机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力并初步具有分析和解决机械制造过程中一般技术问题的能力 本课程是后续生产实习、上岗实习以及毕业设计的基础为后续课程的学习以及今后从事科学研究、工程技术工作等打下较坚实的基础学习“机械制造技术”课程使同学们具备创新创业素质强化学生创新意识培养学生创新精神和创新思维具有较强的学习新知识、新技术、新方法的内驱力“机械制造技术”课程对机械制造技术进行了非常全面的介绍在教学内容上力求反映新概念、新技术及新方法保持机械制造技术的先进性在对基础理论知识及先进技术进行阐述的同时注意理论联系实际强调针对性、实用性强化工程意识培养学生的工程实践能力既着眼于当前机械制造技术及其未来的发展同时也注重我国当前的国情时刻注重培养学生的自学能力和拓展知识能力“机械制造技术”课程注重理论联系实际非常注重所学知识的综合应用通过本门课程的学习让学生掌握机械制造技术的相关基本概念和先进技术使学生具备机械制造技术工艺分析及制定的能力“机械制造技术”课程环节具有学生参与度高、教学效果好、职业能力达成度高的特点践行“工匠精神、劳模精神”培养同学们爱岗敬业、如何从全新和不寻常的角度看待学习过程中遇到的问题、如何从多个角度看问题以及同学们之间如何协作思考等从而对学习过程中遇到的问题提出建设性的观点并能聆听别人的观点创造高效能的解决方案提高同学们的集思广益能力 教学改革目标以就业为导向社会需要哪种类型的学生学校就培养什么样的学生形成与制造业发展需求相适应的人力资源建设格局培养和造就一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍基本确立建设制造强国的人才优势为实现中国制造“三步走”战略目标奠定坚实的人才基础 制造业人才资源基本满足产业需求能够培养学生的创新能力、管理能力、实践能力和学生思考问题、分析问题、解决问题等的能力灵活运用多种多样的教学方法充分调动学生的学习积极性让同学们积极主动的学习而不是被动的学习使同学们具有创新创业精神以及独立思考、善于沟通、勇于创新的能力能初步进行企业管理、市场营销并具备在不确定条件下发现问题、分析问题、解决问题的能力 教学改革思路实现教育观念、教学内容、教学模式、教学方法、教学体系、课程结构等的整体创新在人才培养方案的基础上按照“实际、实用、实践”的原则以理论知识的应用和实践能力的培养为重点整合和创新改革教学内容 创建生 科技风 年 月创新教学产、教学、科研紧密相结合以就业为导向根据社会对制造业的需求制订人才培养计划实现人才培养目标的教育模式为了达成教学目标结合学生的学情和认知规律“机械制造技术”教学环节的情境实施将采用基于工作过程系统化设计在计划、实施、检查、评价各环节采用“练、学、思、拓”能力训练模式开展教学根据学情分析形成以教师引导思路、学生主动学习的方式激发学生的学习兴趣 在实施过程中把复杂的概念知识转换为学生易理解的图片案例把大量的设计信息通过网上视频、学生讨论、教师引导等方式呈现把知识点从书本转化为实操点评从独立学习转变到团队协作采用“做中学、学中做”的方式培养学生的自学能力、知识拓展能力和创新能力从而实现以学生为中心以培养综合素质为目的的教学培养学生树立崇尚科学精神坚持求真、求实和创新的科学态度形成科学的人生观、世界观具有良好的职业道德和社会责任心了解创新创业教育基本理论、知识有创新精神具备将创新思维融入教学活动的基本能力 研究方法.调查法调查法中主要采用问卷调查法了解同学们对“机械制造技术”课程教学方法以及对同学们采用的因材施教、教材的合理取舍和调整等的意见和建议并对调查搜集到的同学们的意见和建议进行分析、综合、比较、归纳从而更好地改进教学方法.观察法在教学过程中用感官和辅助工具去直接观察同学们在教室、实训室、实习工厂等的学习情况从而获得同学们对知识的学习、掌握情况“机械制造技术”课程的研究方法还有实验法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、经验总结法、个案研究法、描述性研究法等通过各种方法从而更好地改进教学方法使同学们学到真正的技能和本领为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础 解决的关键问题()对理论知识的应用方面要因材施教为了同学们上课听得懂、学得会同学们能够主动的学习必须对同学们因材施教高职的学生大部分学习基础和学习能力较差特别是数学、物理、英语等因此我们在教学过程中必须根据不同学生的自身素质、学习基础、学习能力、认知水平等选择适合每一个同学自身实际情况的学习方法有针对性的学习培养学生持之以恒、不畏失败、敢于挑战的精神以积极态度对待人生树立正确的人生观和价值观加强学生服务人民、奉献社会的意识在服务人民奉献社会中实现自己的人生价值()以就业为导向根据社会对制造业实际技能的需要以及同学们的学习基础和自身实际情况必须对教材进行必要的取舍、补充和调整以便使同学们能够更好地学习更好地适应社会服务社会()需要加强实践性教学环节 重实践学习知识不能纸上谈兵一定要理论联系实际培养学生认真细致、治学严谨的态度增强责任感、团队协作的能力并具备举一反三、触类旁通解决相关问题的能力并具有继续学习和可持续发展能力 实施方案()首先通过调查法了解同学们的学习基础、学习能力、自身素质、认知水平等情况有利于教师在教学过程中根据同学们的这些实际情况因材施教选择适合每一个同学自身实际情况的学习方法让学生有针对性的学习()以就业为导向根据社会对制造业实际技能的需要以及同学们的学习基础和自身实际情况必须对教材进行必要的取舍、补充和调整教材经过处理后符合同学们的学习要求同学们更加主动学习从而提升学习效果()重实践开展联合办学加强校企合作和加强职业技能培训等措施让企业专业技术人员走向学校传递重要的专业实践知识并帮助同学们有针对性地学习实践知识和技能教学过程中加强实践性教学环节 实践性教学环节包括实验、实训、参观、见习、社会调查与社会实践、毕业设计等多项内容在校企合作中让同学们到校企合作的企业中进行集中实训由校企工程师重点指导我们的教师积极配合 达到的成果和效果在了解同学们的学习基础、学习能力、自身素质、认知水平等情况后有利于教师在教学过程因材施教使同学们主动爱上学习激发同学们学习的兴趣在兴趣的引导下努力学习知识以就业为导向根据社会对制造业实际技能的需要及同学们的学习基础和自身实际情况必须对教材进行必要的取舍、补充和调整教材经过处理后符合同学们的学习要求同学们更加主动学习从而使学习效果达到最优重实践开展联合办学加强校企合作及职业技能培训等措施让企业专业技术人员走进学校传递重要的专业实践知识并帮助同学们有针对性地学习实践知识和技能在校企合作中在校外实习工厂时由校企工程师重点指导我院系教师积极配合改变了制造业人才培养与企业实际需求脱节、产教融合不够深入、工程教育实践环创新教学科技风 年 月节薄弱的现状培养大批对制造业实际技能需要的人才 特色与创新之处()对理论知识的应用方面采取因材施教 为了同学们上课听得懂、学得会同学们能够主动学习必须因材施教高职的学生大部分学习基础和学习能力较差特别是数学、物理、英语等因此我们在教学过程中必须根据不同学生的自身素质、学习基础、学习能力、认知水平等有针对性地学习()以就业为导向根据社会对制造业实际技能的需要以及同学们的学习基础和自身实际情况必须对教材进行必要的取舍、补充和调整以便使同学们能够更好地学习更好地适应社会、服务社会()需要加强实践性教学环节重实践学习知识一定要理论联系实际“机械制造技术”课程引入先进的职业教育理念和方法采用现代化的教学手段借助多媒体技术辅助“机械制造技术”课堂教学和复合式的教学设计开展课程创新与实施“机械制造技术”课程是机械类专业一门重要的专业必修课主要包括金属切削加工设备、金属切削加工、典型零件制造、机床夹具设计等方面的内容主要任务是培养学生在机械加工工作岗位的机床装备应用能力要求学生掌握现代加工工艺与现代加工技术、掌握机床维护维修、机床刀具应用的基本技能以使学生获得机械零件的机械加工工艺和装备及其装配工艺的基础知识和现代制造的新工艺、新技术和新方法的基本技术是机械设计制造及自动化领域中必备的基础知识和基本理论使学生掌握机械制造过程中的加工方法、加工装备等基本知识使学生获得机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力初步具有分析和解决机械制造过程中一般技术问题的能力“机械制造技术”课程是后续生产实习、上岗实习以及毕业设计的基础为后续课程的学习及今后从事科学研究、工程技术工作打下较坚实的基础“机械制造技术”课程在理实一体化教学环境下开展教学轻理论、重实践用较少的课时在课堂上讲授理论知识利用互联网学习各种金属切削机床的加工工艺范围和加工方法并且用较多的课时在实验室进行实操的学习同学们学习效果非常好学习质量得到显著提高引入先进的职业教育理念和方法采用基于行动导向、微课、翻转课堂的教学方法实施教学并采用复合式的教学设计开展课程创新与实施 相关教学改革工作积累高职学生虽然学习基础和学习能力较差但是动手能力和对机电的理解力非常好他们比较喜欢实训室做实训并且实践动手能力很强因此教师在教学过程中根据同学们的学习基础、学习能力、自身素质、认知水平等情况因材施教让学生有针对性的学习从而激发同学们的学习兴趣 反思改进反思:“机械制造技术”课程以就业为导向根据社会对制造业实际技能的需要根据同学们的学习基础和自身实际情况必须对教材进行必要的取舍、补充和调整以便使同学们能够更好的学习、适应社会、服务社会和校企实现专业共建、课程共担、教材共编、师资共享、基地共用的产教融合校企合作人才培养模式利用“理实一体化教学”综合学生学情组织课堂教学不断提升了教学效率提高学生参与度同时培养了学生的专业知识和职业素养改进:“机械制造技术”课程采用因材施教、“理实一体化教学”等教学效果显著以后重视校企合作把课堂搬到工厂企业中以提高教学效率和质量参考文献:陈海斌.高职机械制造技术课程项目化教学设计方法探索.产业与科技论坛():.刘云龙.机械制造技术课程实践教学方法分析与解读.科学大众(科学教育)().关集俱马广辉王勇等.运用案例式教学方法的机械制造技术课程教学改革的研究.现代职业教育():.刘浩.工程教育认证背景下的机械制造技术基础课程设计教学改革研究.装备制造技术():.王绍宏.高职机械制造技术基础课程改革与建设.科教导刊电子版(下旬)():.李亚兵张少杰.智能制造新兴数字技术的多元共育人才培养研究与实践 以智能控制技术专业为例.才智():.项目:年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程立项建设项目名称:机械制造技术项目序号:年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目项目名称:智能制造新兴数字技术的多元共育复合型人才培养模式改革研究与