“互联网 ”背景下钢琴教学改革探索.pdf

249美眉 2023.06 下教研与美育信息技术“互联网+”背景下钢琴教学改革探索彭祥成（滁州城市职业学院，安徽滁州239000）摘要：网络信息技术的不断创新与发展，推动教学形式的转变，从传统课堂教学转变为“互联网+”的新形式，钢琴教学也进行了改革。目前，钢琴教学教师借助网络构建了网络教学平台和数字化是教学资源，让学生在网络平台中可以实现重复性的学习，这样可以让学生更深入地了解和掌握钢琴知识和技巧，提高学生学习效果。因此，文章围绕“互联网+”背景，对钢琴教学改革进行探讨，从而找到提高钢琴教学的有效方法，期望为钢琴教学相关工作者提供参考，促进“互联网+”钢琴教学模式的进一步发展，实现培养音乐素质教育人才的目标。关键词：互联网+；钢琴教学；改革引言近年来，我国各个领域在“互联网+”环境下获得快速发展的机会，使得社会经济不断增长，从而提高人们生活水平。艺术在人们生活中具有一定的地位，能够对人们的灵魂起到洗涤作用，这也促使人们对于艺术的追求不断提高。因此，需要对钢琴教学进行改革，并不断探索“互联网+”背景下钢琴教学变革的有效方法，以便于钢琴教学可以培养出更多符合社会需求的艺术性和实践性创新型人才，推动我国艺术行业更好的发展。一、钢琴“互联网+”教学模式的优势（一）打破传统教学模式的时间和空间限制钢琴教学在采用传统教学形式时，学生只有在一周固定的日期内上课，从而造成了学生钢琴学习时间较为固定，并常常由于练习日期冲突导致学生出现缺课的现象，长此以往，将会影响学生钢琴练习质量与水平。“互联网+”背景下，网络教学形式完全打破了传统教学时间和空间的束缚，学生可以根据自己的时间选择学习的时间，而且学生可以随时随地的按照教师录制好的教学视频学习和练习，最终钢琴教学不再受时间和空间约束，大大提高学生学习兴趣和学习成效。（二）教学和教师资源丰富而且开发教师科学合理得到使用互联网技术，可以为钢琴教学提供更多的学习资料和学习途径，并且这些丰富的教学内容以开放的形式存在，有助于提高钢琴教学的质量和效率。钢琴教学期间学生可以借助互联网搜索更多与教学内容相关的学习资料，同时学生还可以依照自身学习需求在互联网中查找不同演奏类型的视频，使得学生可以接触多种多样的钢琴音乐，逐渐熏陶学生的审美，促进学生审美能力的提升。在素质教育地位不断提升格的情况下，越来越多的家长认识到艺术修养的重要性，故而学习钢琴的学生人数逐渐增加，这也导致师资不足成为以往一对一教学的重要问题。然而教师开展网络钢琴教学时，可以将教学内容和钢琴弹奏的技巧录制成视频，然后在互联网中发布，学生通过网络教学平台观看教学视频，还可以将弹奏作业录制成视频在线提交，教师在上线指点，帮助学生更改正问题，使得学生钢琴水平不断提升。（三）形成重复性教学特征钢琴教学期间，需要教师对教学内容中重点和难点的地方进行演示，才能更好地帮助学生掌握演奏方法。往往学生250美眉 2023.06 下教研与美育信息技术在练习过程中没有观看到教师的示范，无法对难度较大的内容准确弹奏出节奏。在“互联网+”的教学模式下，学生可以充分利用网络重复观看教师教学视频，再加上不断地练习可以提高学生学习效率，同时还能够将教师教学负担降低，增强教学效率。二、“互联网+”环境下钢琴教学改革存在的问题（一）缺少较好的钢琴教学环境传统教学方式在网络教学中仍然保留，而传统教学模式所营造出的氛围较为顾着和压抑，造成这种问题主要是教师未能结合学生特点，建立良好教学环境，使得学生无法提高学习的积极性，造成学生无法在课堂教学期间更好地了解和掌握是钢琴知识与技巧。除此之外，教师通过互联网开展线上教学难以把控学生的学习情况，并且学生受到互联网的吸引很难将注意力集中到学习中，长期如此，学生会降低学习钢琴的兴趣和积极性，导致学生钢琴学习效果无法进一步 提高。（二）钢琴教学内容单一现阶段，钢琴教师教学内容以教材为主，教师所制作的网络教学课程都是对课本内容的讲解，并且教师安排的教学内容缺少科学合理性，进而阻碍学生钢琴知识和技能的学习。另外，“互联网+”环境中开展钢琴教学的缺少创新和实践内容，使得学生无法准确的运用钢琴技能和理论知识。此外，钢琴教学在制定教学内容时未结合学生知识水平和能力，致使教学内容与学生实际需求不相符，最终降低学生对钢琴教学内容的兴趣和热情，进而影响学生钢琴知识和技巧的学习成效，难以达成高素质钢琴人才培养的目的。再有，钢琴教学在“互联网+”背景下开展线上教学缺少与学生沟通的重视，使得“互联网+”钢琴教学形式中学生与教师交流非常少，教师无法掌握学生学习情况，进而影响钢琴教学效率的提高。（三）缺少教学水平较高的教师队伍在钢琴课堂教学中，教师只传授自己固有的专业知识，对钢琴教学的新内容没有及时了解和深入研究，导致学生学习是钢琴知识和技能无法适应时代发展的需要，严重影响了钢琴课堂教学质量和效率的提高。因此，提高教师的教学质量是教学的关键。此外，教师在钢琴课堂教学中过于注重对基础知识的讲解，没有培养自己的教学质量、音乐感知和音乐素养，没有及时更新教学观念，导致钢琴课堂教学效果的无效提高。三、“互联网+”背景下钢琴教学改革措施（一）构建轻松适合的教学环境教师要想有效提高学生的钢琴专业水平和音乐鉴赏能力，就必须为学生营造适合学生学习的教学环境，打造轻松、愉快的教学氛围。教师在开展钢琴课堂教学活动过程中，只对学生进行钢琴基础知识的讲解，学生是无法对钢琴音乐作品当中所蕴含的情感和思想进行深刻品鉴的。教师在对学生进行钢琴音乐作品的演示过程中，学生对钢琴音乐作品只能进行表层的分析和感知，无法进行深度理解。因此，教师要充分利用“互联网+”技术，为学生营造良好的学习情境，以此提高学生对音乐的鉴赏能力和艺术素养。因此，教师可以应用情境教学法营造良好的教学情境，让学生对钢琴音乐作品产生情感上的共鸣，充分弥补传统语言教学的不足。就比如对北风吹钢琴作品进行教学时，为了保证情境营造的有效性，钢琴教师可以为学生收集多种版本的白毛女，如歌剧、电影等，并对其予以呈现。学生在不同版本的作品带动下可以沉浸在特定的音乐情境中，进而掌握故事基调与音乐本身的情感，之后由教师进行示范演奏，要求学生在聆听的过程中进行想象，对音乐鉴赏时分析声音形态与情感间存在的关联性，这对提高学生钢琴弹奏技能有很大帮助。（二）借助网络资源建设丰富教学资源钢琴教学一直以来都是以课本内容为主开展教学，从而使得教学内容比较单一，同时教师只讲解教材固定内容会导致课堂氛围无趣，无法调动学生学习的兴趣，甚至会阻碍学生对钢琴音乐作品的了解和把握。因此，钢琴音乐教师需要充分利用互联网技术收集和整合相关钢琴教学资源，让学生可以接触丰富多样化的钢琴音乐，从而开阔学生钢琴的知识面，增强学生对钢琴音乐作品的鉴赏能力和创作能力。比方说，钢琴教师结合学生学习具体情况和学习能力，通过网络下载具有针对性的钢琴教学内容，使得学生能够更好地吸收和运用钢琴知识和技巧，促进学生钢琴知识和技能的学习水平，实现高效课堂。（三）优化及创新钢琴教学方法教师教学方法对教学效果有直接的影响，因此，钢琴教师应改变传统教学方法，结合互联网技术创新教学方法，从而提高钢琴教学的成效。首先，借助多媒体技术开展教学。随着时代的进步，钢琴教育的发展应紧跟时代发展的步伐，积极引入先进的现代化教学方式，设计出有效培养学生创造力的钢琴教学模式。将多媒体技术应用于的钢琴教育中可以最大程度实现钢琴教育的创新发展，同时有助于培养学生的创造力。传统在学生演奏技能的培养过程中，钢琴教师通常选择亲身示范的方式将其进行呈现，久而久之会让学生产生枯燥、乏味的感觉，为此教师可以适当转变教学思路，将多媒体课件与教学视频相结合，以此来培养学生的创新演奏能力并激发学生的钢琴学习兴趣。通过多媒体技术将名家的钢琴演奏视频呈现给学生，让其学习演奏过程中的技巧，进而拓展学生的眼界。不仅如此，钢琴教师还应鼓励学生积极使用现代化的学习平台，探寻感兴趣的教学资源，便于学生可以在课后延伸钢琴知识的学习，保证钢琴教育活动的持续性251美眉 2023.06 下教研与美育信息技术与学生自身创造力发展的持久性。譬如说，教师在教学期间可以结合音乐播放一些方影视画面或短片，激发学生学习的兴趣和积极性性。如电影功夫中我不入地狱背景音乐学习时，教师可以播放影片中斧头帮只手遮天的故事，并且也为故事的发展做好了铺垫。但是随着音乐东海渔歌的响起，将画面转入了猪笼城寨，这是一个安宁祥和的贫困社区，背景音乐所衬托出来的是一种浓烈的生活气息，而与开始的我不入地狱形成了鲜明的对比。在此教学方法下，学生不仅提高学习钢琴的兴趣，还可以帮助学生更好地了解音乐和分析音乐，使得学生演奏音乐的效果得以提高。其次，开展微课教学。教师可以采用微课形式将教学重点内容进行提炼，还要有针对性地运用到课前预习和课后复习中。由于线上教学很容易受到网络信号的影响，使得学生错过一些内容。为此，教师可以精炼一些重点内容制作成微课视频，让学生在课下可以自主学习。在进行课堂教学改革时引入微课模式，能大大提高教学效率。另外，教师在制作微课前期需要对教学内容进行挑选和整理，确保微课教学的作用。比如教师可以将弹奏的一些技巧和要点录制成示范教学视频，让学生可以在课下学习，即使学生课堂上没掌握好，课下还可利用碎片化时间巩固和复习。（四）钢琴教师队伍的综合素养予以增强基于“互联网+”背景，教学想要充分体现网络课堂教学的作用，需要不断提升自身教学素养和信息素养，在教学期间科学合理地运用互联网技术，将互联网教学的功效充分体现。比如说，教师借助网络技术学习能够增强自身教学和信息素养的内容，通过一定的学习使得自身综合素养得以提高，以便于提高教学的质量，促进学生学习效率的增强。还有就是教师应加强与学生的交流。课堂教学过程中学生和教师之间进行有效交流，帮助教师及时发现学生学习问题，之后教师在根据学生学情和教学目标规划合理的教学内容和方法，这对构建高效钢琴教学课堂具有推动作用。另外，钢琴教师需转变以往将教材作为唯一教学工具的教学理念，在教材内容的基础上增加当下社会中较为热门的音乐元素，并针对当前社会受众审美观念选取他们兴趣程度较高的音乐曲目，以便于充分调动学习者对钢琴音乐课程的学习兴趣，进而提升学生的音乐教学掌握能力。（五）实现理论教学与实践教学的有效融合钢琴教学期间应重视理论教学与实践教学的有效结合，只有两者共同发展才能保障教学有效性的提升。因此，钢琴教师应利用互联网技术对理论和实践教学内容进行有效地结合，并且还要有效地渗入网络教学资源，提高钢琴课堂教学的时效性和趣味性。譬如，教师组建微信群，学生在微信群中相互交流和学习，当学生遇到问题或是不懂的知识和技巧时，可以通过微信群向其他学生和教师请教，这样可以实现知识共享，从而提高学生学习的质量。另外，在学生基础知识比较扎实后，教师让学生进入时间演奏练习小组，并将练习的过程录制为视频上传到微信群，这样不仅教师可以为学生指点不足，并帮助学生改正。同时微信群中其他学生也可以对视频演奏情况进行评价，学生之间通过交流能够很快的提高学习效果。此外，教师可以结合学生的兴趣挑选学习和演奏练习的曲目，从而激发学生学习的兴趣，让学生积极参与钢琴实践演奏，通过网络教学资源与传统课文内容的衔接教学，更能够为学习者搭建高效的教学环境，从而推动学习者钢琴核心素质的提高。结语在网络信息技术快速发展之际，人们生活的很多方面以及各个领域都受到了互联网影响，在“互联网+”环境中各个行业都实现了进一步发展，教育行业也不例外。如今，钢琴教育广泛应用互联网技术开展教学，使得教学效果得以提升。这时教师可以通过构建轻松适合的教学环境、借助网络资源建设丰富教学资源、优化及创新钢琴教学方法、钢琴教师队伍的综合素养予以增强、实现理论教学与实践教学的有效融合等方法，提高钢琴“互联网+”教学模式的发展，实现培养钢琴人才的目的。【本文系相关课题：安徽省教育厅 2022 年高等学校省级质量工程项目，教学研究一般项目“后疫情时代”高职院校钢琴课程线上线下混合教学模式应用研究 以滁州城市职业学院为例，立项编号：2022jyxm1102