教育探索157习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”2022年1月6日，教育部部长怀进鹏在2021—2025年高校思想政治理论课教学指导委员会成立大会暨工作会议中指出，要加快构建“大思政课”格局，“大力推进‘一大系统、两大支撑、五大实验区’建设，善用社会大课堂，打造网络云课堂，深化课程思政全课堂。”所谓的“思政全课堂”也是对“大思政”教育理念的遵循和贯彻，是教育部提出的高校思想政治理论教学的指导方向和要求。如何在“大思政”视域下提升高职院校思政教学的协同化水平是高职院校思政教学面临的挑战之一，也是亟待解决的问题。一、“大思政”的内涵“大思政”指全方位整合高职院校课堂教学、学生管理以及校内校外实践资源，全员参与，形成协同效应，将“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。“大思政”育人理念是对马克思、恩格斯提出的有关“集体力”“合力”理论指导下的创新和发展，充分挖掘和利用显现的和隐性的不同层次、不同方面、不同领域、不同环节的育人资源，完善高职院校思政教学协同育人机制的方向和遵循，有利于提升高职院校思政教学协同化育人水平。“大思政”教育理念是遵循人的成长规律和教育规律，对思政课堂的丰富，是思政教育的一大改革和引领，它要求我们在进行思政教育时，挖掘和利用线上线下、校内校外、课上课下等各种教育资源，优化配置教育资源，形成整体、系统的教育生态，这样既能够达到教育资源的优化配置和最大化利用，又能够整体提升思政教育效果。“大思政”教育理念反映了思想政治教育的包容性、整体性、系统性，包含着思想政治教育全方位育人的目标指向，彰显着新时代思想政治教育精神引领的价值回归。高职院校思政教学协同化是落实“大思政”理念的内在要求，是深化思政教学改革的关键一招，在引导学生领悟真理力量、体验伟大成就、锤炼意志品格方面发挥着极其重要的作用。二、“大思政”视域下高职院校思政教学协同发展的意义“大思政”是顺应新时代人才培育目标的必然要求，是遵循教育教学因事而化、因时而进、因势而新规律的理念发展和实践发展，折射了中国特色社会主义新时代之下思政教育教学的发展趋势，具有明确的行动指向，是思想政治教育教学的引领性思想，其将提升人才培养的效果，推进人才强国战略的实施，为我国新时代的...
