体育研究SPORT&STYLE050/体育风尚“教考分离”背景下高校体操课程教学改革分析李松湖南文理学院摘要：教育不断改革和创新，使得各大高校已逐渐提高对体操课程改革重视程度。因此，相关高校负责人以及任课教师，应在“教考分离”背景下，对教学方式和方法不断进行创新，从根本上推进高校体操课程教学改革进程。教师应不断创新高校体操课程实践内容，从而设计出针对性较强的理论知识考核方法，提升整体考核质量和效率。保证考核公平性、公正性。本文简单阐述，如何在“教考分离”背景下，改革高校体操课程教学，以期实现提升课程教学质量，有效提升学生综合能力。关键词：教考分离；高校体操课程；教学改革我国高校体育教育专业重要学科之一，就是体操课程。因此，对体操课程进行创新和改革，能有效推进高校体育专业培养优秀教师进程。但是部分教师受到传统应试思想观念影响，使得教师思想观念较为传统、单一，认为只要让学生学习好理论知识即可，使得学生创新能力以及自主学习能力在一定程度上受到制约和影响，不能从根本上发挥进行体操课程教学根本内涵，是亟待解决的问题。1.在“教考分离”背景下进行高校体操课程改革重要性在“教考分离”背景下，进行高校体操课程改革时，教学即指教师进行针对性“教”，学生进行有效地“学”从而实现师生之间友好沟通和交流。另外，在进行高校体操课程改革时，应改变以往按照学生成绩传统评价方式，将学生训练情况、理论知识学习情况、考试成绩等多方面进行综合考量，从而创造一个健全完整高校体操课程评价机制，为高校学生创造出一个轻松、公平以及公正考核评价环境。通过对高校体操进行改革，有效提升学生课堂学习质量以及效率，从根本上激发学生学习积极性。与此同时，进行高校体操课程主要分为以下两个部分，即理论知识考核以及实践能力技术考核等。部分传统将教学内容和考试内容相结合方式，在实践过程中存在着一定问题和弊端，如，考试公平性、公正性得到有效保障，不能使得考试过程轻松进行。另外，部分传统教师没有进行系统性培训和学习，使得备课内容以及进行不一致。这些问题都在无形中影响着进行高校体操考试的公正性以及公平性，考试结果可信度也不能较好保障，也就使得整体教学内容和考试方式，不能很好激发学生学习积极性，高校体操课程在一定程度上受到制约和影响。2.在高校体操改革时进行“教考分离”特点教考分离区与传统考试和教学方式有所不同，其是将教学内容与考试完全进行分割，从而诞生...
