6月0引言2019年初，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，要求从2019年开始，在职业学校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（以下简称“1+X”证书制度）试点。“1+X”证书制度是职业教育改革的利器和手段，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取各类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。“1”指学历证书，“X”指多个职业技能等级证书。学历证书“1”的建设主体是进行学历教育的学校，由学校向完成学校系统中一定学习任务的受教育者颁发学历文凭。“X”的建设主体是培训评价组织，通过社会化机制招聘，负责证书质量以及考核站的建设和评估，并向符合职业资格要求的受培训人员颁发技能证书。“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和延伸。学历证书和技能证书不是两种平行的证书体系，而是两种证书之间的相互联系和融合。2020年12月30日，教育部职业技术教育中心研究所发布了第四批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单，测绘地理信息类专业被列入名单，这标志着测绘地理信息行业“1+X”证书制度试点工作正式拉开序幕。1高职测绘地理信息技术专业改革的必要性我国职业教育的目标是培养“高素质技术技能人才”［1］，采取以就业为导向的人才培养模式，实行职业院校学历证书“1+X”证书制度下高职测绘地理信息技术专业人才培养改革探讨朱勇，李安芹，王丹（扬州市职业大学，江苏扬州225009）摘要：对当前高职“1+X”证书制度实施情况作了简要介绍，针对现有测绘地理信息技术专业双证书制度的弊端，提出高职院校测绘地理信息技术专业在“1+X”制度下，从课程体系构建、教学模式改革、优化考评评价制度和师资队伍建设等方面进行教学改革，从而培养出适应社会需求的高素质技术技能型人才。关键词：“1+X”证书制度；高职院校；测绘地理信息技术；人才培养中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：2095-7319（2023）03-0083-03Majorinhighervocationalsurveyingandmappinggeographicinformationtechnologyunderthe"1+X"certificatesystemdiscussiononthereformoftalenttrainingZHUYong,LIAnqin,WANGDan(YangzhouVocationalUniversity,Yangzhou225009,China)Abstract:Abriefintroductionisgiventothecurrentimplementationofthe"1+X"certificatesysteminvocationalcolleges.Inresponsetothedrawbacksoftheexistingdualcertificatesystemforsurveyingandmappinggeographicinformationtechnolog...
