KAOSHIYUPINGJIA“教—学—评”一体化作为小学英语学科的全面性教学策略，将教学、学习和评价三个环节进行融合，通过教师的恰当引导和学生的积极参与，高效达成教学目标，促进能力素养发展，全面提升教学效果，最终实现核心素养育成。对此，小学英语教师应在教学中，采用“教—学—评”一体化的全面教学策略，通过课堂教学、课题研学、反馈评价，优化学生的英语学习认知，构建起英语教育体系，为后续的英语学习历程奠定坚实的基础。一、教学环节，贯穿课程始终在小学英语教学环节中，学科教师应该立足英语课堂教学的各个阶段，根据不同的时间教学节点，选择合适的教学方法，营造轻松活跃的教学氛围。在此基础上，教师还应该注重各能力水平层次学生的个性需求，采用更为多元的教学方法，激发学生的英语学习兴趣，点燃学生的英语学习热情，让高质量、趣味性教学贯穿课堂始终。1.课间前置教学，激发学习兴趣以小学英语五年级上册Unit1Ouranimalfriends为例，该部分以与动物相关的单词、语段的教学内容为主。对此，教师展开英语教学前，可以利用课前的闲置时间，进行前置性引导教学。教师可以引入一些与课程相关的动物，如小猫、小狗、小羊、鱼等的英语视频或是英语动画来营造轻松愉悦的课堂教学氛围，激发学生的参与欲望，顺利进行前置性教学。例如，教师可以选择国外的知名动画PeppaPig进行教学引导，选择出场角色较多的动画片段，通过让学生主动介绍角色，潜移默化地帮助学生进行预习，使学生进入最优的学习状态，在轻松愉悦的氛围中开始正式的课堂学习，高效达成课堂教学的前置任务，学生在英语学习兴趣得以满足后，极大地提升课堂参与度，实现课堂教学任务的顺利推进。2.课堂创新教学，加深内容记忆在进入正式课堂的教学过程中，教师可以利用现代信息技术，借助交互式多媒体白板，创新英语课堂教学方法。教师可以开展交互式单词记忆游戏，创新英语教学策略，促进学生对课程内容相关的单词、短语的深入记忆。我们再以Unit1Ouranimalfriends该单元为主题，教师可以将本单元与动物相关的单词融入交互式游戏，在交互式白板上出现了六个喇叭按键，在集中起学生注意力的情况下，教师可以为学生介绍该交互性记忆游戏的游戏规则，在后面的时间里，教师将随机邀请一个同学选择白板上的任意一个喇叭，喇叭里是英语课堂上曾教学过动物单词的叫声，学生通过聆听这些动物的叫声，来记忆与动物相关的单词。例如在选择第一个喇叭按键后，音响里◎扬州大学教育科学...
