教育信息化论坛/2023.07Ⅰ思政教育研究ⅠSIZHENGJIAOYUYANJIUⅠ一、网络与新媒体专业的课程体系无论传播的技术如何更迭，媒介的手段如何变化，新闻领域的人才培养仍然是新闻传播学类专业人才培养的重要方向，采、写、编、评的能力也依然是对新媒体时代新闻人才的基本能力要求。网络与新媒体专业属于新闻传播类专业，学生毕业后就业主要面向各类新媒体机构，包括各类门户网站、互联网公司等新媒体机构，以及移动电视与数字电视等传统媒体的新媒体部门、政府信息部门和各类企事业单位的网络传播部门。无论传播的场域发生何种变化，打好学生新闻传播的基本功，依然是专业人才培养的重要任务。中华女子学院网络与新媒体专业于2018年首次招生，虽然发展至今才短短5年，但已打造了一系列连续性的课程体系。（一）专业基础课程新闻学概论、传播学概论、马克思主义新闻观、新闻采访与写作作为专业基础课，分别被设置为大一和大二的课程，旨在让学生在对自己所学专业有着全面认知的同时，打好理论基础，明确专业方向。虽然是专业基础课，此类课程也有着较为成熟的教材体系，但其教学也需要有所创新。就传播学概论这门基础课程来说，虽然传播学是研究所有传播现象的一门学科，但是教师教学不能只停留在传统的传播学教材的内容框架中。在教学的过程中，教师要结合该专业方向增加网络传播的内容，并适当压缩传统传播学教材以大众传播为基础的知识框架，让学生学习传播学理论的同时，也明确网络与新媒体专业和这一门基础理论课程之间的关系。课程建设上，教师会采用翻转课堂的形式，让学生以分小组汇报的形式用传播学理论对当下网络上的一些传播现象和热点话题进行解析，这会提升学生对于基础理论学习的兴趣，甚至有些学生在完成案例调研的过程中进一步明确了自己下一步的学习重点及方向，同时也为其大三的学年论文和大四的毕业论文打好扎实的理论基础。（二）专业方向课程融合新闻报道、新闻传播伦理与法规、数字传播管理等课程是网络与新媒体相关的专业方向核心课程，分别在大二和大三开设，学生在专业基础课学习后便可进入更深层次的专业学习与实践中。融合新闻报道课程因是在传统的新闻学基础上开设的新的专业课，其课程建设和融媒体时代背景下的新闻传播特性紧密结合，在专业能力培养上，注重使学生了解当前中外融合实践和理论创新前沿，培养其思维模式，使其形成融合新闻策划意识，培养其新技术背景下记者所需的多平台策划、制作、分发和运营等的素质及能...
