四川建筑第43卷第4期·经营与管理·“建筑抗震设计”课程思政元素创新与应用王军，张王璐，张林（山东理工大学建筑工程学院，山东淄博255049）【摘要】课程思政是当代青年学生德育教育的主阵地。以土木工程专业建筑抗震设计”的课程思政教育改革实践为例,研究了课程思政元素的创新和应用。分析教师和学生的现状，提出培育的目标，分析元素挖掘的方法和途径；探索元素应用的方式和效果。结果表明：融入课程思政教育的“建筑抗震设计”，学生学习主动性提升、达成度指标逐年提高；课程思政教育促进学生的全面培育。【关键词】建筑抗震设计；课程思政；元素创新；应用【中图分类号】G6410引言高等学校的思想政治工作是中国特色社会主义大学的优势，课堂教学是思想政治教育的主渠道。专业课程的课堂教学占比大，课程思政与思政教育同等重要、同向同行，对青年学生的培根铸魂意义重大深远["]。邱伟光[2]认为课程思政的重点是建设,前提因素是思政资源挖掘；沈大明[3]根据“工程力学”课程的特点，建设了电子教案、课程视频、数字化教材和在线开放课程，收到预期的育人效果；李磊等[4]从6个方面对“交通安全工程”课程思政进行教学改革，挖掘思政元素，增强育人功能；梁劲[5]提出深化课程思政认识基础,加强理论与实践的统一，动态适时调整思政元素；卢德福等[6]把育人目标与能力、知识目标融合，构建“包装应用力学”思政建设。“建筑抗震设计”是土木工程本科专业的专业课程，是山东理工大学课程思政教学改革试点课程之一。本文根据课题组历经2年的课程思政教学改革实践，阐释课程思政元素的创新和应用，为地方高等学校课程思政的教育改革提供借鉴。1教育教学分析建筑抗震设计针对地震带来的建筑物和构筑物的破坏，分析原因,研究建筑结构抗震设计方法。该课程理论性和实践性强，需要熟练高等数学、线性代数和结构力学知识，是对“混凝土原理”“砌体结构”等先修课程的充实、提高，也是安全可靠地设计各种工程结构，保障人民生命财产安全的重要专业能力之一。山东理工大学土木工程专业开设的“建筑抗震设计”授课对象是土木工程本科三年级学生，32个学时，每学时50min,第七学期讲授。学生绝大部分出生于21世纪，生活在信息时代，手机和电脑成为大学时代必须设备。授课教师4名，均拥有博士学位，具备企业和研究院6个月以上实践经历或国外合作研究6个月以上经历[7]。4名教师均参加了教育部全国高校教师网络培训中心组织的课程思政教学能力培训，获得培训证...
