打开数据之门183“互联网+”背景下职业教育信息化创新发展探究卢海娟（天津轻工职业技术学院，天津300380）[摘要]“互联网+”时代已经到来，随之而来教育领域也迎来全新的发展平台，信息技术与教育的创新、融合，衍生出了“互联网+教育”全新模式，这种模式改变了以往传统的教学方式，“互联网+教育”新模式通过丰富的线上教学资源和教学内容方便了师生教育教学。后疫情时代，职业院校要认真总结此次疫情危机中线上教育的经验教训，进一步提高对学校信息化建设的重视程度，紧跟“互联网+”时代发展需求，不断提升学校信息化建设水平，灵活运用“互联网+”教育新技术，不断开发职业教育网络学习课程资源，紧跟时代需求创新教学方式方法，从而更加高效的推动职业院校教育信息化的创新发展。[关键词]“互联网+”；职业教育；信息化；创新发展2022年7月，由教育部职业教育与成人教育司指导，清华大学教育研究院、教育部职业院校信息化教学指导委员会与腾讯教育联合编制的《职业教育信息化发展报告》（2021版）（下称《报告》）正式发布。《报告》显示，74.54%的教师表示会经常使用电子白板等多媒体设备进行信息化教学，84.83%的学生经常在线上看学习材料，仅有3.82%的职校学生没有使用过虚拟仿真实训软件，学生认可度超90%。《报告》指出，从2018年到2021年，职业院校信息化普及度有了大幅跃升，校园管理系统的全面建成比例从18.3%上升到61%。但从应用层面来看，深层次的优化资源配置、提高决策管理水平等方面尚有不足，职业教育信息化的创新发展和深度应用任重道远。表1信息化手段使用占比情况信息化教学手段使用情况占比情况使用多媒体设备教学74.54%线上看学习材料84.83%未使用过虚拟仿真实训软件3.82%一、职业院校教育信息化发展脉络国外在“互联网+”的研究和运用比国内早，各国由于信息化建设的完善也为发展“互联网+”新思维奠定了夯实的基础，国内许多课程新方式就是借鉴了国外的方式。国外的学者更重视“互联网+”新模式运用后对于改善教育目标和人才培养更要具有时代性和可实用性，因此他们在“互联网+”时代下的教育信息化更好的从单纯的理论研究转移到了实际运用过程中的实用性上，并且日前很多发达国家已经有了很多新的方式和研究成果。国内学者主要从“互联网+教育”的理念或模式问题、“互联网+”时代下职业教育信息化体系构架、创新应用实践和机遇问题进行相关研究，并且综合各类学者的研究成果来分析，认定“互联网+”时代下发展教育...
