“大思政”格局下高校网络安全教育的路径探究.pdf

Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(8),5808-5817 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.138906 文章引用文章引用:黎锦静.“大思政”格局下高校网络安全教育的路径探究J.教育进展,2023,13(8):5808-5817.DOI:10.12677/ae.2023.138906 “大思政大思政”格局下高校网络安全教育的路径探究格局下高校网络安全教育的路径探究 黎锦静黎锦静 西南政法大学民商法学院，重庆 收稿日期：2023年7月15日；录用日期：2023年8月11日；发布日期：2023年8月21日 摘摘 要要 在高校网络安全教育以往的研究中，多数是在移动互联网时代、网络时代、“互联网在高校网络安全教育以往的研究中，多数是在移动互联网时代、网络时代、“互联网+”这些视域里对”这些视域里对高校网络安全教育进行研究。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“把思政小课堂高校网络安全教育进行研究。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”在“大思政”格局下，此研究对高校网”在“大思政”格局下，此研究对高校网络安全教育当前的现状和存在的问题进行了分析，旨在丰富和完善网络安全教育形式的同时能够探究出络安全教育当前的现状和存在的问题进行了分析，旨在丰富和完善网络安全教育形式的同时能够探究出切实有效地提高大学生网络安全意识的策略。切实有效地提高大学生网络安全意识的策略。关键词关键词 思政，高校，网络安全教育思政，高校，网络安全教育 Path Study on the Cybersecurity Education in Colleges and Universities under the Pattern of“Great Thoughts and Politics”Jinjing Li Civil and Commercial Law School,Southwestern University of Political Science&Law,Chongqing Received:Jul.15th,2023;accepted:Aug.11th,2023;published:Aug.21st,2023 Abstract In previous studies on cybersecurity education in colleges and universities,researchers mainly attached importance to cybersecurity education in colleges and universities from the perspectives of the mobile Internet era,the network era and the“Internet plus”.At a forum for teachers of ideological and political theory classes,President Xi Jinping emphasized that,“We should inte-黎锦静 DOI:10.12677/ae.2023.138906 5809 教育进展 grate the ideological and political class with society which can be seen as a larger-sized class,and guide students to be spurred on by ambitions and become strivers.”Under the“big ideological and political”framework,this study analyzes the current situation and problems faced by cybersecur-ity education in universities,in order to enrich and improve the form of cybersecurity education and look for strategies to effectively improve college students awareness of cybersecurity.Keywords Ideological and Political,Universities,Network Security Education Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 高校网络安全的维护，一方面需要技术手段的支持，依靠高校网络安全运行管理机制。更重要的一方面是，网络安全教育是高校思想政治教育必不可少的环节1，高校网络安全教育需要与思想政治教育同频共振，在进行网络安全教育的过程中提升大学生的网络安全意识，让大学生避免在网络危机事件中受到身心的危害。高校的网络安全教育工作是学校整体安全教育工作的重要组成部分，作为一项系统工程，它不仅涉及日常教育教学等环节，也与心理健康教育咨询、危机干预、科研等诸多方面联系密切2。思政课是一项系统工程，需要多方参与、协同育人。对于学校来说，要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，树立“大思政”理念，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。2021 年在中国共产党成立 100 周年之际，中共中央、国务院印发了关于新时代加强和改进思想政治工作的意见(以下简称意见)，意见强调，要构建共同推进思想政治工作的大格局。1“大思政”是指以构建全员参与、全程融入、全方位覆盖的育人格局，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念2。习近平总书记关于“大思政课”的重要论述，突出强调了思政课这个主渠道，提出“一定要跟现实结合起来”。根据现状而言，一些地方和学校对思政课建设的重视程度还不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，有的学校教师数量不足、质量不高，对实践教学认识不足、重视不够，大中小学思政课一体化建设亟需深化，课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象。“大思政课”是破解当前思政课建设突出问题的有效路径。3 新时代的中国青年中指出互联网深刻塑造了青年，青年也深刻影响了互联网。青年在与互联网的相互塑造中成长。2020年底，中国6岁至18岁未成年人网民达1.8亿，未成年人互联网普及率达94.9%，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”4。这足以说明互联网在大学生的日常生活和学习中已占据无可替代的位置，而高校大学生仅仅依靠在校的网络安全教育是远远不够的。大学生网络安全教育是一项长期性、发展性、系统性的工作，不仅需要坚定地投入，还需要社会各Open AccessOpen Access 1中共中央国务院印发关于新时代加强和改进思想政治工作的意见，载新华社 2021 年 7 月 12 日，http:/ DOI:10.12677/ae.2023.138906 5810 教育进展 方的共同合作3。这种联同校内校外同向同行的教育形式，这就与“大思政”格局相互契合。上好“大思政课”就需要贯彻落实“三全育人”的育人格局，同时联同社会资源，使校内校外同向同行。1.1.文献综述文献综述 1.1.1.国内研究国内研究 张青彩(2014)2认为，高校网络安全教育是指高等学校依照国家有关法律、法规的规定，为了维护大学生在互联网使用方面的安全，增强大学生的防范意识，培养大学生的自我防范、自我保护技能，应组织学校各方面力量对大学生进行有关网络方面的国家安全法规、学校安全规章及纪律、安全防范知识和网络技术技能的教育活动。戈振州，胡楠楠(2019)4认为，高校学生网络安全教育是指通过课堂教学、专项讲座、社会实践等方式，对高校学生进行计算机知识和操作技能、网络安全技术、网络法律法规、网络心理健康知识等内容的安全教育。根据网络安全教育的基本特征和以上定义，这里归纳高校网络安全教育的基本内涵应为：高校网络安全教育是以大学生为主体，以高校教师为主导，为提高网络安全防范意识、培养网络安全应对能力、促进网络安全教育普及的相关教育性活动总称。当前，网络意识形态安全在高校网络安全研究中不断被提及。例如，黄美娟(2017)5认为只有不断健全保障机制、着力打造长效机制、完善高校网络信息安全管理系统等方面的建设，才能确保我国高校网络意识形态安全。张羽茜(2019)6提出要客观剖析网络时代的基本内涵和网络时代在信息传播、人际交往、主体思维方式和社会文化方面的新变化新特征，进而明晰网络时代高校意识形态安全教育的必要性和迫切性7。在对高校网络安全教育以往的研究中，多数是在移动互联网时代、网络时代、“互联网+”这些视域里对高校网络安全教育进行研究。部分研究同样是基于思想政治教育的角度来对高校网络安全教育研究，在该部分研究中往往是从提升大学生网络素养或防诈骗意识、探析大学生意识形态教育、论析大学生的网络媒介素养，以及高校网络文化建设等与网络安全关联的某一个方面出发进行的思考探究。较少的研究是从“大思政”的格局出发，对网络安全教育的现状、问题、策略等多个方面进行的研究。1.1.2.国外研究国外研究 面临越来越复杂的网络安全格局，世界各国特别是发达国家为维护本国网络安全、促进本国稳定发展，都将大学生网络安全教育放在十分重要的位置8。美国、澳大利亚、新西兰以及欧盟等国家和地区的共同目的都在于构建科学的大学生网络安全教育体系，并在网络安全教育领域取得了较为突出的成就3。在国外，对于网络安全教育不仅注重专业的建设，也注重整合多方力量。1.1.3.研究综述研究综述 网络安全教育作为高校思想政治教育必不可少的环节，那么如果抛离思政的角度来谈网络安全教育，这样的研究就不够具体全面，也无法契合高校“立德树人”的根本任务。而使高校网络安全教育发挥实效性，那么仅仅围绕提升学生的网络素养、媒介素养是不充分的。加之，高校进行网络安全教育的目的也不只是为了维护好主流意识形态，防止学生遭受电信诈骗等问题。在结合以往研究的基础上，整合过去研究中已有的良好成果后，借鉴国外研究中的优势，在此基础上增进对网络安全教育缺失的部分进行探究，筑牢高校网络安全教育路径，以期使高校网络安全教育提质增效。1.2.研究思路研究思路 本研究旨在以“大思政”格局为引领，分析“大思政”格局下高校网络安全教育面临的意义和面临的现实问题，以提升大学生网络安全意识为依托，立足于完善高校网络安全教育体系，以期探究出“大思政”格局下发挥高校网络安全教育的实效性路径。黎锦静 DOI:10.12677/ae.2023.138906 5811 教育进展 2.“大思政大思政”格局下格局下高校网络安全教育的重要意义高校网络安全教育的重要意义 广义的网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的信息受到保护。狭义的网络安全，侧重于网络传输的安全9。聚焦现实情况，近十年来，电信网络诈骗案件数年均上升 20%30%。从 2020 年 2 月份开始，诈骗案件首次超越了盗窃案件，成为我国第一大刑事案件类型，还有进一步拉开差距的趋势。除电信网络诈骗外，数据泄漏、网络攻