“大思政”背景下高校“青马工程”质效提升研究.pdf

10佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E10佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E“大思政”背景下高校“青马工程”质效提升研究史悠（苏州大学，江苏苏州215000）高校是人才培养的主要阵地，是共青团开展青年工作的重要场域。“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）自成立以来就肩负着为党培养优秀人才、延续革命圣火、传承红色基因的重要使命1。高校共青团深入实施“青马工程”并不断探索其质效提升路径，是坚守为党培养社会主义建设者和接班人的初心使命，是落实立德树人的根本任务，是团结带领广大团员青年为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。一、“大思政”背景下实施“青马工程”的必要性（一）“青马工程”是高校共青团工作的重要组成部分2020 年 6 月，共青团中央、教育部、民政部、农业农村部、国务院国资委联合印发关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见（中青联发20205号）（以下简称意见）。面对新形势、新要求，意见对新时代的“青马工程”建设工作提出了明确要求。“党旗所指就是团旗所向”，团的工作归根结底就是要当好党的助手和后备军。自启动实施以来，“青马工程”始终被作为共青团培养青年、教育青年和塑造青年的“主要阵地”；特别是团十八大后，团中央更是将“青马工程”作为履行根本政治任务和政治责任的重要载体，要求更加科学有效地发挥其为党育人的政治功能。综上，发展建设好“青马工程”能有效加强对团员青年的政治引领，巩固和扩大党执政的青年群众基础，确保党的事业后继有人、兴旺发达2，是共青团工作围绕中心、服务大局的重要体现。（二）建设“青马工程”是顺应时代要求青年工作在党和国家事业全局中具有战略地位。习近平总书记始终关心重视青年工作、全方位关怀指导青年工作，多次在重要节点、重要场合关心青年、寄语青年。2022 年 4 月，习近平总书记在中国人民大学考察期间嘱托广大青年：“牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华、不负时代、不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。”32013 年“青马工程”被纳入中央马克思主义理论研究和建设工程。2017年党中央和国务院发布中长期青年发展规划（20162025 年），将“青马工程”列为重点项目之首4。这些都充分体现了党中央对于推进“青马工程”建设的高度重视，以及“青马工程”在为党育人方面的重要作用。自高校“青马工程”启动实施以来，推动了马克思主义理论在青年中广泛传播、加强青年政治骨干培养实践探索等5，为党和国家输送政治骨干和青年人才。建设好“青马工程”，将向社会输送信念坚定、胸怀理想、素质过硬、能力突出的新时代中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这不仅能充分发挥共青团在青年工作中的骨干作用，更是顺应时代要求，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。二、高校“青马工程”现状与质效提升困境为了解“青马工程”开展情况以及学员参与感受，摘 要：“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）是高校共青团工作的重要环节，同时也是高校“大思政”格局的重要组成部分。高校“青马工程”质效提升，对提高高校人才培养质量具有重要帮助。文章首先从推动共青团工作、构建高校“大思政”格局和顺应时代要求三个层面阐述了实施“青马工程”的必要性；其次，根据问卷和访谈结果，分析“青马工程”实施现状与质效提升困境；最后提出从五个维度打造五好“青马工程”，旨在有效推进其质效提升。关键词：“青马工程”；共青团工作；“大思政”；高校中图分类号：G651文献标识码：A文章编号：2095-9052（2023）08-0010-03收稿日期：2023-02-27修改日期：2023-06-08基金项目：2022 年度苏州大学共青团“喜迎二十大”专项课题“大思政背景下高校青马工程质效提升研究”作者简介：史悠（1993.8），女，江苏南京人，助理研究员，硕士，主要从事大学生思想政治教育、高校共青团工作研究。112023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249112023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249党建思政笔者邀请苏州大学 142 名“青马工程”学员参与问卷调查；邀请涵盖人文社科和理工科专业的 6 家学院的“青马工程”学生负责人和国内 4 所兄弟高校的“青马工程”学生负责人及部分“青马工程”学员参与访谈。通过问卷分析和访谈整理，尝试梳理出了目前高校“青马工程”建设中可能存在的三点问题和困境。（一）“青马”品牌知名度不够高目前，“青马工程”建设存在品牌知名度不够、影响力不强的问题。部分学员和学生对“青马工程”的项目初衷、实施意义、培训目标等不够了解，将其单纯等同于一个学生骨干的“培训班”或者“训练营”，更有甚者将其理解为入党之前的某一步骤。在没有参与过“青马工程”的人群中，存在部分同学完全不知道这一培养工程。这就体现出高校对“青马工程”的宣传力度不够。现有的宣传形式仅仅局限于开设课程之前在学校官方网站发布课程通知和海报；课程结束后在官方微信号和学校官方网站发布新闻通讯。这样的宣传形式相对陈旧，宣传力度也明显不够，因此导致辐射人群基本固定、传播覆盖面也十分有限。（二）开设课程吸引力不够足目前的课程多以讲座为主。讲座内容相对单一，基本集中在理论学习和理想信念教育，讲座形式以个人授课为主，没有与学员的探讨、互动和交流环节，也缺乏视频、故事等更贴近年轻人的展现方式。讲座时长大多超过一个半小时，学员容易产生疲惫感。加之近两年超过一半课程采用线上讲座形式，导致学员对课程的兴趣进一步减弱。调研中发现，学员普遍期待在讲座之外能开设实践课程、论坛、沙龙等多种形式的课堂，帮助他们开阔眼界、丰富学习体验。课程吸引力不足，会导致学员学习热情下降，学习不系统、不深入、不透彻，不能圆满实现“青马工程”的培养初衷。（三）培养模式科学性不够强选拔过程中的考察不够严格。校级“青马工程”学员选拔模式主要为“推荐制”。校级团组织先自上而下进行学院名额分配，学院团组织再自下而上推荐相应名额的学员以参与校级“青马工程”培养。因校级团组织并未设立规范化的考核标准和考察依据，被推荐的学员主要为学院主要学生骨干或是较高层级奖学金获得者，在推荐时并未对其综合情况，尤其是理想信念是否坚定、对马克思主义是否坚信、志愿服务是否积极等方面进行细致考察。培养过程中也存在考核不够严格的问题。对于请假流程、考评指标、过程性考核标准、“优秀学员”评选标准等缺乏科学性、规范性的实施细则。长效跟进措施缺乏，调研反馈不足，导致“青马工程”建设的延续性和创新性不够，出现了“一届接着一届干，届届大同且小异”的情况。三、打造五好“青马工程”，有效推进质效提升（一）课程质量好：提供精品培养内容课程设置是“青马工程”建设的重点环节，没有好的课程作为保障，“青马工程”便只能是一个“空架子”。提供既坚守“青马工程”的设立初心和培养目标，又能抓住青年特点、让青年喜欢的精品培养内容，是“青马工程”建设的重要工作。首先，通过理论学习，武装青年头脑。“青马工程”培训中对于马克思主义理论的教学不能仅仅局限于传统的讲座，讲师需认真打磨课程内容，在理论教学的基础上融入马克思主义中国化的最新理论成果，在传统讲座的基础上穿插“经典理论著作读书会”“理论阐释沙龙”等丰富的教学形式。建设优质师资库，用青年人易于接受的方式将理论讲懂、讲透、讲深，以教师的理论自信来激发学员的理论自信，帮助学员实现“认知认同信仰”的三级转变。其次，通过红色教育，坚定青年信仰。充分利用好本校、本地区的红色资源，通过听红色故事、观红色景点、走红色之路、知红色人物、唱红色歌曲、读红色书信等方式，创新开设“红色课堂”，不断增强学员对马克思主义和中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同，使其传承红色基因、赓续红色血脉。最后，通过实践课堂，增长青年才干。引导带领学员参与“返家乡”社会实践、各级各类志愿服务和调研访谈等实践类课程，让学员走进基层、走进行业、走进社会，在实践中扩宽眼界、增长才干、厚植爱国信仰，坚定“将小我融入大我，将青春献给祖国”的青春理想。（二）管理方式好：设立完善培养模式第一，要做好青马学员的选拔工作。选拔时要突出政治要求，逐级提高标准6，深入考察学员日常表现、志愿服务情况和群众基础等方面，破除简单以成绩、职务或政治面貌为标准的选拔方式。选拔时还需扩大覆盖面，选拔不同年级、不同专业、不同学历、不同民族的学生，以此来扩大“青马工程”的培养覆盖面，也有助于增进学员之间的相互交流和学习。第二，要做好过程管理。打造“选修+必修+实践”的课程体系，提供“菜单式”课程模式，让学员根据实际需要和时间安排自主选择课程，激发其学习热情；在开班仪式上设置“导入课程”，帮助学员理解“青马工程”设立的初衷和目的，以及了解在这一轮学习中自己的目标和任务；制定明确的考核标准，对学时学分、请假要求、结业要求等做出明确说明，通过撰写调查报告、参与课题调研、线上线下测试等方式考核学员学习情况，让学员能学真本事，打破其“轻轻松松就能结业”的侥幸心理。12佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E12佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E第三，要建立起长效培养模式。“青马工程”的重要意义是培养出一批坚定的马克思主义信仰者和践行者，这就要求“青马工程”的工作不能仅仅停留在开设课程或者提供实践的层面，更要关注培养的质效。建立高校“青马工程”学员信息库，做好学员在学期间的成长记录，以及结业之后的有效追踪、记录和分析，掌握学员的动态发展情况。要做好跟进、调研，开通意见反馈渠道，通过对学员的发展情况分析、专项课题的调研结果、意见建议收集结果等，来不断改进“青马工程”培养模式和内容。（三）机制体制好：合力搭建培养体系要建设好发展好“青马工程”单靠某个部门或者某几个相关工作负责人是远远不够的。一方面，校院两级形成合力，建立起校院联动培养工作机制。校院两级“青马工程”要分工明确，有各自的明确定位和培养目标，要进行差异化培养，避免同质化。同时，又不能绝对割裂，要进行梯度培养。院级“青马工程”在培养过程中遴选出优秀学员和骨干，输送至校级甚至更高级别“青马工程”进行培养；同时校级“青马工程”在开展过程中，也要及时将学员情况反馈至其所在学院。校团委要对院级“青马工程”工作开展情况进行及时考核，并纳入评奖评优等考评指标，从而激励院系在开展此项工作时更加科学有效。另一方面，校部机关之间需形成合力。在高校党委领导和支持、高校团委指导下开展的“青马工程”应充分发挥其平台优势，聚合学生工作部、党委宣传部、招生就业处等校部机关的优势资源，提供更为优质的培养内容和发展机会。例如，可将青马学员培养与党员发展工作相结合，将“青马工程”学习过程作为党员发展培养过程的重要环节，推荐优秀学员作为党的发展对象人选。校内校外形成合力，也会有效促进“青马工程”建设和发展。学校应积极联合企业、街道和社区等校外平台，为青马学员提供实习岗位、实践基地和志愿服务机会等。（四）作用发挥好：做好学员典型选树要善于在“青马工程”培养过程中做好“发现典型培育典型选树典型”的全流程。首先，要在培养过程中将更多的注意力集中到学员本身，全方位摸排和考察学员情况，采取谈心谈话、师生座谈、互动联谊、基层走访等交流互动的