MOTTO通识79拓展TUOZHAN小学班级管理离不开学生和教师的共同配合，但是在这个管理活动中，班主任是核心，班级管理是班主任最基本的业务。“双减”政策的提出对于学生的综合素质的培养提出了一定的要求，这就要求在现代最新教育背景下，农村教师要配合国家“双减”政策，有效帮助小学生综合能力发展。班主任需要发挥自己的主导和统一规划作用，结合课堂内外学生的学习情况对班级进行深化开拓管理。班主任不仅要关注学生在学校的表现，还要有效帮助管理学生的课外活动。作为农村小学班级的管理者，班主任要具有高度的责任心，对班级进行统一管理，更要在“双减”政策下，班主任要采用一系列策略对学生进行统一管理，帮助学生养成良好的学习习惯，为他们今后的学习生活奠定良好的基础。随着“双减”政策的发布和农村教育事业的逐渐发展，学校和家长对班主任对班集体的管理的重视也在与日俱增。“双减”背景下，农村小学建设除“双减”背景下农村小学班级管理有效性途径探究袁沈培江苏省如东县洋口港实验小学80通识MOTTO拓展TUOZHAN了学生在学校内的活动，很难有其他提升，因此班主任要在班级管理中积极培养学生良好的学习习惯，在日常学习生活中协助各科教师营造浓厚的学习氛围，无论是在课堂内还是课堂外，班主任都可以积极引导学生进行学习，可以针对学生的兴趣爱好和学生性格来推进班集体学习。同时，班主任要结合学生的个性和共性，对小学生进行有针对性的管理。班主任在传统的班集体管理中对于班级学生整体成绩的关注度远远大于对班级的管理，但是“双减”政策要求班主任加强对学生综合素质的培养，因此班主任需要改变小学班级的管理方式，从多方面教学进行创新。当前，农村小学校受地理环境、家庭教育观念等因素的限制，在很大程度上限制了农村教育的发展，因而不平衡的教学资源使得班集体管理面临着多方面的挑战。本文结合“双减”政策，探究如何在“双减”背景下，采取有效途径对农村小学班级进行管理，从而帮助农村小学生提高学习能力，养成良好的学习习惯，塑造良好的道德品质。采用不同策略构建和谐师生关系加强沟通，完善师生关系很多学生在学习生活中对教师的态度就是敬畏，但是班主任作为一个班级的管理者，需要统筹全局，关心好每一个学生，统筹好班级的事情和学生的综合素质提升。因此，在农村小学班级管理中，班主任要配合国家“双减”政策，在课外时间变多的情况下，构建融洽的师生关系，这样才能够更多地关心学生的素质教育，更好...
