２０２３年第４期江苏经贸职业技术学院学报总第１６８期①ＤＯＩ：１０１６３３５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７２⁃２６０４２０２３０４０２１“双高计划”建设背景下高水平高职学校治理水平提升的路径选择———基于５６所中国特色高水平高职学校的建设方案分析黄守峰（贵州开放大学教务处，贵州贵阳５５００２３）摘要：提升高等职业学校治理水平是我国教育治理现代化的必然要求。梳理５６份高职院“双高计划”建设方案中有关学校治理方面的内容，探讨提升中国特色高水平高职学校治理水平的路径，并分析其中的发展规律，以期推动我国高职教育治理现代化。关键词：双高计划；高水平高职学校；治理水平；提升路径中图分类号：Ｇ７１０文献标志码：Ａ文章编号：１６７２－２６０４（２０２３）０４－００７４－０５“双高计划”建设是我国继“示范校”“骨干校”“优质校”工程之后在高等职业教育领域的又一国家级建设项目，旨在推动我国高等职业教育高质量发展。２０１９年１２月，教育部、财政部发布《关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》，在“双高计划”第一轮建设单位名单中有５６所学校为中国特色高水平高职学校建设单位。这些学校将如何提升学校治理水平呢？不同地区的不同学校提升治理水平的路径又有哪些共同点呢？本研究对５６所中国特色高水平高职学校（以下简称“５６所学校”）的建设方案进行文本分析，梳理学校治理水平提升的主要途径。一、提升高职学校治理水平的现实意义党的十八届三中全会指出，全面推进国家治理体系建设，促进国家治理能力现代化，由此开创了国家治理的新时代。《中国教育现代化２０３５》提出要推进教育治理体系和治理能力现代化，要在教育领域先行实现教育治理能力现代化，以现代化治理体系和治理手段全面引领教育高质量发展。高职教育的发展尤其是高职院校治理水平决定着高职教育治理现代化程度。这５６所学校的中国特色高水平高职学校建设方案是学校建设蓝图，某种程度上也是我国高职学校的建设方向。二、中国特色高水平高职学校提升治理水平的内容分析（一）学校治理内容描述５６所学校在建设方案中均将提升学校治理水平作为学校建设的重要内容。在学校治理建设任务的具体阐述中，平均有４条具体的措施阐述，要点数最多的为８条，江苏农牧科技职业学院和内蒙古机电职业技术学院均从８个方面进行了详细阐述；要点数最少的有２条，兰州资源环境职业技术学院从治理体...
