“互联网%2B”背景下幼儿园传统节日活动的开展.pdf

互联网技术的不断发展和运用，对幼儿园的教育教学产生了重要的影响。幼儿园在开展传统节日活动时，能够利用互联网技术将音视频、图片与活动融合，创新活动形式，丰富幼儿体验，从而帮助幼儿更好地感知传统节日文化。一、借助互联网，挖掘传统节日的教育内容我国传统节日蕴含着丰富的教育内容。幼儿园在开展活动时，大多局限于对节日的简单介绍，然而传统节日可挖掘的教育内容除了节日来历、传说故事、特色饮食，还有其特有的礼仪习俗、传统歌谣等。教师应利用互联网搜集、整理传统节日中符合幼儿年龄特点、认知水平的内容，借助多媒体技术开展多样化活动，多途径促进幼儿感知和体验。如开展端午节活动时，教师利用互联网收集有关端午节的内容资料，拟订传统节日活动方案。教师借助设备，以师幼互动对话的方式录制节日情景剧、歌谣等引出节日话题；并在制作的课件中呈现端午节的来历、风俗活动等动画，帮助幼儿更好地了解端午节。二、巧用互联网，开展传统节日活动随着教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的培训学习，我园教师的信息化技术普遍有所提高。在开展的传统节日活动中，教师将信息化技术与传统节日教育活动融合，既活跃了课堂教学氛围，也加深了幼儿对传统节日的认识和体验。1.在集体活动中融入互联网技术传统节日有着独特而又浓厚的节日气氛和习俗活动，如元宵节吃汤圆、猜灯谜等；春节吃饺子、贴春联等。除了常规的环境创设，教师通过多媒体直观展示多彩丰富的风俗活动，丰富节日氛围；利用互联网技术，呈现幼儿操作过程，有针对性地解答幼儿操作过程中遇到的问题。如在绘制端午节彩蛋中，为了让幼儿清晰地观察到彩蛋绘制的过程，教师先将彩蛋制作过程拍摄下来并在班级投屏呈现；同时，教师及时关注课堂动态，将幼儿在制作过程中遇到的难点进行投屏呈现，组织班级幼儿一起讨论解决办法。教师灵活运用互联网技术，大大提升课堂教学效果和幼儿的体验感，也提高了幼儿参与活动的积极性。2.在区域活动融入互联网技术区域活动是一日生活中不可缺少的内容，在设计和组织区域活动时，教师须重视幼儿的实际操作，教师恰当运用互联网技术，活用资源，能有效促进幼儿的发展。如在语言区，教师将幼儿自制的关于传统节日的绘本扫描成电子版，方便幼儿在班级中展示、分享等；在美工区，教师投放平板电脑让幼儿自由观看传统节日美食或节日装饰物的制作视频，视频能反复、有重点地观看，“互联网+”背景下幼儿园传统节日活动的开展合肥幼教集团包河欣星幼儿园沈佳萍从而帮助幼儿在动手操作中感知传统节日文化，并能有效提升幼儿自主学习的能力。三、活用园所互联网平台对于围绕传统节日开展的古诗诵读、传统美食展等活动，教师通过在幼儿园自有网站、公众号、班级微信群等互联网平台上进而展示，从而营造良好的节日文化氛围。如围绕春节、端午、中秋、重阳等传统节日，我园在园所网站和公众号上设置专栏“我们的节日”，展示幼儿的表演作品和教师制作的传统节日介绍视频、音频等；在小喇叭广播站中，开展“节日故事我来讲”活动，鼓励幼儿参与；班级群内定期推出“我们的节日故事”“我们的节日美食”活动，鼓励幼儿争做讲解小达人。同时，教师将幼儿在传统节日开展活动的照片、视频发至班级群，引导家长积极参与。四、“云助力”家园共育直播是当下运用较为熟练的互联网技术，采用直播的方式，一方面可以让家长了解幼儿园开展的传统节日活动，促进家长与教师相互理解；另一方面家长也可以通过直播在线的方式来教学，如讲述怎么包粽子等。教师通过线上开展关于传统节日的调查访谈，了解幼儿的前期经验，收集幼儿对传统节日感兴趣的内容，征集家长对传统节日活动开展的建议等，使开展的活动更符合本班幼儿的年龄特点。同时，教师提供游戏资源供家长参考，鼓励家长在家中带幼儿开展与传统节日有关的亲子游戏，提高幼儿积极性。在开展传统节日活动的过程中，教师合理运用互联网技术和方法，创新活动的内容和形式，让幼儿更好地了解到传统节日中的文化元素。但是，互联网只是帮助教师更好开展活动的一种辅助工作，不能过度依赖互联网，而应将重点放在提升自身的专业能力上。1415安徽幼教课程教研 互联网技术的不断发展和运用，对幼儿园的教育教学产生了重要的影响。幼儿园在开展传统节日活动时，能够利用互联网技术将音视频、图片与活动融合，创新活动形式，丰富幼儿体验，从而帮助幼儿更好地感知传统节日文化。一、借助互联网，挖掘传统节日的教育内容我国传统节日蕴含着丰富的教育内容。幼儿园在开展活动时，大多局限于对节日的简单介绍，然而传统节日可挖掘的教育内容除了节日来历、传说故事、特色饮食，还有其特有的礼仪习俗、传统歌谣等。教师应利用互联网搜集、整理传统节日中符合幼儿年龄特点、认知水平的内容，借助多媒体技术开展多样化活动，多途径促进幼儿感知和体验。如开展端午节活动时，教师利用互联网收集有关端午节的内容资料，拟订传统节日活动方案。教师借助设备，以师幼互动对话的方式录制节日情景剧、歌谣等引出节日话题；并在制作的课件中呈现端午节的来历、风俗活动等动画，帮助幼儿更好地了解端午节。二、巧用互联网，开展传统节日活动随着教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的培训学习，我园教师的信息化技术普遍有所提高。在开展的传统节日活动中，教师将信息化技术与传统节日教育活动融合，既活跃了课堂教学氛围，也加深了幼儿对传统节日的认识和体验。1.在集体活动中融入互联网技术传统节日有着独特而又浓厚的节日气氛和习俗活动，如元宵节吃汤圆、猜灯谜等；春节吃饺子、贴春联等。除了常规的环境创设，教师通过多媒体直观展示多彩丰富的风俗活动，丰富节日氛围；利用互联网技术，呈现幼儿操作过程，有针对性地解答幼儿操作过程中遇到的问题。如在绘制端午节彩蛋中，为了让幼儿清晰地观察到彩蛋绘制的过程，教师先将彩蛋制作过程拍摄下来并在班级投屏呈现；同时，教师及时关注课堂动态，将幼儿在制作过程中遇到的难点进行投屏呈现，组织班级幼儿一起讨论解决办法。教师灵活运用互联网技术，大大提升课堂教学效果和幼儿的体验感，也提高了幼儿参与活动的积极性。2.在区域活动融入互联网技术区域活动是一日生活中不可缺少的内容，在设计和组织区域活动时，教师须重视幼儿的实际操作，教师恰当运用互联网技术，活用资源，能有效促进幼儿的发展。如在语言区，教师将幼儿自制的关于传统节日的绘本扫描成电子版，方便幼儿在班级中展示、分享等；在美工区，教师投放平板电脑让幼儿自由观看传统节日美食或节日装饰物的制作视频，视频能反复、有重点地观看，“互联网+”背景下幼儿园传统节日活动的开展合肥幼教集团包河欣星幼儿园沈佳萍从而帮助幼儿在动手操作中感知传统节日文化，并能有效提升幼儿自主学习的能力。三、活用园所互联网平台对于围绕传统节日开展的古诗诵读、传统美食展等活动，教师通过在幼儿园自有网站、公众号、班级微信群等互联网平台上进而展示，从而营造良好的节日文化氛围。如围绕春节、端午、中秋、重阳等传统节日，我园在园所网站和公众号上设置专栏“我们的节日”，展示幼儿的表演作品和教师制作的传统节日介绍视频、音频等；在小喇叭广播站中，开展“节日故事我来讲”活动，鼓励幼儿参与；班级群内定期推出“我们的节日故事”“我们的节日美食”活动，鼓励幼儿争做讲解小达人。同时，教师将幼儿在传统节日开展活动的照片、视频发至班级群，引导家长积极参与。四、“云助力”家园共育直播是当下运用较为熟练的互联网技术，采用直播的方式，一方面可以让家长了解幼儿园开展的传统节日活动，促进家长与教师相互理解；另一方面家长也可以通过直播在线的方式来教学，如讲述怎么包粽子等。教师通过线上开展关于传统节日的调查访谈，了解幼儿的前期经验，收集幼儿对传统节日感兴趣的内容，征集家长对传统节日活动开展的建议等，使开展的活动更符合本班幼儿的年龄特点。同时，教师提供游戏资源供家长参考，鼓励家长在家中带幼儿开展与传统节日有关的亲子游戏，提高幼儿积极性。在开展传统节日活动的过程中，教师合理运用互联网技术和方法，创新活动的内容和形式，让幼儿更好地了解到传统节日中的文化元素。但是，互联网只是帮助教师更好开展活动的一种辅助工作，不能过度依赖互联网，而应将重点放在提升自身的专业能力上。1415安徽幼教课程教研