《中国传统家具研究》课程教学改革实践与探索.pdf

Furniture091教育论坛家具2023年第4 4 卷第3 期Furniture2023Vol.44No.3中国传统家具研究课程教学改革实践与探索刘铁军，王浩阳，蔺明林（清华大学美术学院，北京1 0 0 0 8 4）摘要：以清华大学研究生课程中国传统家具研究为课题，对该课程的教学内容与方法展开相关探索与实践，力求以新的教学理念和改革思路完成对现有课程的优化和再设计，在中国家具文化传承与创新研究中找到一套更加适合学生高效学习的实践教学路径与方法。通过数据统计对历年传统家具相关发文量和研究走势进行研判分析，以此为依据提出对清华大学该课程进行教学改革的迫切性与必要性；以相关政策为依据并对一些实际案例展开描述和举例分析，最终形成一套“学研产”一体化的教学改革方案框架。进而在完成清华大学课程教学改革的同时，也为其他高校相关课程的开展提供具有一定的借鉴和参照关键词：传统家具；教学改革；实践探索；方案设计中图分类号：TS664文献标志码：A文章编号：1 0 0 0-4 6 2 9(2 0 2 3)0 3-0 0 9 1-0 6D0I:10.16610/ki.jiaju.2023.03.019Exploration of the Teaching Reform of the Course“Research onTraditionalChineseFurnitureLIU Tiejun,WANG Haoyang,LIN Minglin(Academy of Art&Design,Tsinghua University,Beijing 100084,China)Abstract:Taking the postgraduate course“Research on Traditional Chinese Furniture of Tsinghua University as the top-ic,the teaching content and methods of the course were explored and practiced in striving to complete the optimizationand redesign of the existing curriculum with new teaching concepts and reform ideas and find a set of practical teachingpaths and methods that are more suitable for students efficient learning in the research on the inheritance and innovationof Chinese furniture culture.In this paper,the number of publications and research trends related to traditional furnitureover the years were analyzed through data statistics,expressing the urgency and necessity of teaching reform of thiscourse.Based on relevant policies and describing and analyzing some practical cases,a set of teaching reform frameworkintegrating“learning,research and production was finally formed.Besides completing the curriculum teaching reformof the university,it also provides the reference for the development of related courses in other universities.Key words:traditional furniture;pedagogical reform;practice and exploration;scheme design全面深化教育教学改革是国家长远的发展战略，也是世界变革的未来趋势。通过逐步探索和完善教育方式，不仅可以深化人才培养的体制机制、推动人才的积累和转型，还有利于培养学生的健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感，引导学生全面发展，激发学生学术志趣，塑造高素质、高层次、多样化人才。这有助于推进以学生高效学习为核心的教育观和与社会需求相结合的发展观，有助于坚持学生全面发展与个性发展相结合，有助于发扬有关传统文化专业教育的特色，增强国内学生对中国自身传统文化的深层理解和国际学生对人类文化多样性的认知!。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而教育则是培养创新人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性的作用。为全面提高研究生教育教学质量，树立清华大学“三位一体”的教育理念，本课程在新的教学思想指导下进行了新的教学探索与实践尝试，以顺应新的时代发展和要求，扎实有效地推进课程改革。1课程教学改革的必要性1.1课程教学改革目的为使清华大学中国传统家具研究课程的体系设置更好地契合人才培养与社会需求的目标，课程应秉持顺应时代发展的教学新理念和新思想，努基金项目：清华大学研究生教育教学改革项目（2 0 2 0 0 7 J032）。作者简介：刘铁军（1 9 6 8 一），女，副教授，研究方向为中国家具设计传承与创新研究。E-mail:。通信作者：葡明林（1 9 8 2 一），男，博士研究生，研究方向为传统家具区域特征及文化传播。E-mail:。引文格式：刘铁军，王浩阳，蔺明林.中国传统家具研究课程教学改革实践与探索J.家具，2 0 2 3,4 4(3)：9 1-9 6.092FurnitureFurniture2023 Vol.44No.3教育论坛家具2023年第4 4 卷第3 期力创造教育改革和发展的新思路和新方法，进一步转变教师教学的方式方法，努力实现学生学习方式的多样化，为学生创造和寻找能够实践动手、学有所思、激发兴趣的学习环境，逐步确立学生在学习中的主体地位，加强学生的自主学习与合作学习，发挥小组的作用，把学习的主动权交给学生，实现课堂教学的有效性。增加教学实践环节，锻炼学生的主动观察、主动思考和动手能力，激发学生的创造性思维，实现学、研、产合一；打破学科间的壁垒，为具有不同学科背景的学生搭建合作探讨的平台，促进他们的交流与互动、拓展他们的知识结构、健全他们的交际与人格素养；发挥清华大学本地及周边的教学资源优势，充分利用其开展教学实践活动，做到实践育人、服务育人。在传播和弘扬中国优秀传统文化和艺术的同时，让学生开阔视野、拓宽思维、突破思维定式，树立知行合一、学以致用的思维理念。1.2课程教学改革意义其意义主要有4 点：其一，有助于激发学生学术志趣，塑造高素质、高层次、多样化人才；其二，让学生能够在实践中学，真正学有所得、学以致用，有助于今后更好地服务于社会；其三，有助于架起学生与社会之间的一座桥梁，更好地担负起艺术类院校在文化艺术传播方面的社会使命；其四，有利于培养学生健全人格、创新思维和宽厚基础、拓宽全球视野并增加社会责任感。2课程实践教学现状2.1中国传统家具研究的发展态势随着我国文化自信的增强，社会对传统文化的发展愈加重视。传统家具作为我国文化发展的载体之一，是组成中华文化不可或缺的部分，已经引起国内外文博界、收藏界以及高校等研究机构的广泛关注，因此近年来有关传统家具的文章和书籍层出不穷。以知网数据为来源，进行有关“传统家具+古典家具+明清家具+中式家具”为主题或关键字的检索，可得到3 1 4 0 条相关结果，如图1 所示。由图可见，社会整体对于传统家具的研究及关注度在2 0 1 2年达到顶峰后已日趋回落。相关研究机构的传统家具发文量排序见图2。由图2 可见，发文量靠前的多为农林类院校，而清华大学尽管在国内较早设置了传统家具和家具设计类课程且拥有国内唯一收藏有大量珍品明清家具的高校博物馆，但排名却比较靠后，这说明清华在有关传统家具研究的学科建设方面还有很多潜力尚待发掘。400发表年度趋势/30020010001980198319861989199219951998200120042007201020132016201920222025发表年份图1 有关传统家具研究文章的年度发表趋势Fig.1 Annual publishing trend of research articles on traditional furniture125100755025昆明理工大学江南大学太原理工大学武汉理工大学华南农业大学东北林业大学中南林学院上海市家具研究所江阴职业技术学院湖北工业大学山东工艺美术学院南京艺术学院沈阳建筑大学嘉兴学院机构名称图2 相关研究机构的传统家具发文量排序Fig.2 Ranking of traditional furniture papers published by relevant research institutionsFurniture093教育论坛第4 4 卷第3 期家具2023年第4 4 卷第3 期Furniture2023Vol.44No.32.2课程设置与发展中国传统家具研究课程为清华大学美术学院所属的特色课程，具有长期的历史传承。课程的开设可追溯至2 0 世纪50 年代中央工艺美院建院之初，由老一辈教育家罗无逸、陈增弼等教授创立并讲授2 ，在中央工艺美院并人清华大学后一直作为清华美院环艺系本科生的专业课程。2 0 1 4 年面向院内研究生开设，2 0 1 7 年面向包括国际生在内的全校硕士生与博士生，从早期的院级专业课发展到目前的校级文化素养课程，其间课程的内容和授课方式也几经调整和优化3 。研究统计了2 0 1 7 一2 0 2 2 年6年间的课程数据，如图3 所示。首先从学生选课数量的层面看，文科学生数量呈现上涨状态，理工科学生数量选课数量稳中有升，整体数量也呈现上升趋势，因此可以获知越来越多的学生开始关注“中国传统文化”层面的学习，这有助于推动不同学科和专业的同学进行交流，从而丰富学生整体的文化视角；从选课学生的学院背景层面看，文科学院数量较理工科学院数量呈上升的状态，从学院总体数量上看依然呈现出上涨的趋势，因此可以通过分析得出，“中国传统家具”课程包容性越来越强，这增加了多学科视角下对中国传统家具文化进行探讨的可能性。文科学生数量理工科学生数量总体学生数量文科学院数量理工科学院数量学院总体数量3417321630152814261324122211/鲁王素2010181681471261058463422100201720182018201920192020202020212021202220222023年份图3 2 0 1 7 2 0 2 2 年课程数据分析Fig.3Analysis of curriculum data from 2017 to 2022面对选课人数的日渐增多和学生文化背景、文化需求的不同，原来的授课方式已不能很好地适应当前的教学要求，为了更好地肩负起教师的时代责任，让中国传统家具研究这门课成为学习和弘扬中国传统文化、国家文化战略的重要教学环节，有必要构建传承与创新相结合的开放性课程，在继续开展理论和社会实践相结合的课程体系建设的同时，构建更深入更系统的面向全校研究生以及国际生在内的文化素养课程3课程实践教学改革措施3.1建立学研产一体化教学框架国家“十三五”规划纲要提出，要推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践的对接4 。因此本次课程教学进行了创新：强调启发式教学，统筹建设实践基地，推动