继续医学教育2023年7月第37卷第7期1093D手术显微镜在泌尿男科学临床教学中的应用研究作者单位：安徽医科大学第二附属医院泌尿外科，安徽合肥230601▲通信作者：于德新，E-mail：urology_ydx@126.com邹慈耿浩李恩来彭龙飞张涛于德新▲【摘要】目的探讨三维（three-dimensional，3D）手术显微镜在泌尿男科临床教学中的应用效果。方法选取2021年6月至2022年5月在安徽医科大学第二附属医院泌尿外科男科治疗组参加实习的68名临床医学实习医师，随机分为传统教学组和3D手术显微镜教学组，对两组学生的理论知识、病例分析和满意度进行考核。结果3D手术显微镜教学的学生在理论考核成绩方面明显优于传统教学的学生，差异有统计学意义[（85.79±6.47）分vs.（80.61±5.66）分，P＜0.05]；两组学生在病例分析考核成绩上差异无统计学意义[（85.15±5.74）分vs.（83.64±5.42）分，P＞0.05]；3D手术显微镜组学生对教学方式的满意程度明显优于传统教学组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论利用3D手术显微镜开展泌尿男科显微手术临床教学，明显增加了学生对理论知识的学习兴趣。【关键词】泌尿男科；实践教学；临床思维；3D显微镜；教学效果；培养【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）07-0109-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.07.028显微外科技术的发展与进步在现代外科领域有着不可忽视的作用，该技术已经广泛应用于骨科、神经外科、泌尿男科等领域[1]。近年来，显微外科技术在泌尿男科的发展取得了很大的进步，特别是涉及男性不育的治疗，如精索静脉曲张、梗阻或非梗阻性无精子症等[2]。这些显微手术明显需要非常精细的操作，但泌尿生殖系统解剖结构复杂，特别是各种微小的血管和神经，以及显微镜狭小的手术视野使得手术操作变得非常困难，不利于医学生的临床实践和泌尿男科医生的培养。此外，传统临床教学往往采用手术观摩或者视频教学等方式，强调带教老师的主体地位，取得的教学效果非常有限，学生积极性欠佳[3]。因此，如何改善教学效果与质量，改变传统教学的观念，提高学生学习的积极性与主动性，笔者作为泌尿男科带教老师应仔细深思。三维（three-dimensional，3D）手术显微镜具有放大、录像功能以及更清晰的视图效果，可以更好地应用于临床教学[4]。本研究旨在探讨3D手术显微镜在泌尿男科临床教学中的应用效果，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料回顾性选取2021年6月至2022年5月在安徽医科大学第二附属医院泌尿外科...
