250集成电路应用第40卷第6期（总第357期）2023年6月Applications创新应用相应的考核机制也比较完善。受自然条件的影响，测绘地理专业在校外进行实训时，往往存在诸多不确定因素。为了使校外实习内容与学生的工作岗位相匹配，高职院校要提前与测绘企业沟通，选择技术水平高、项目多的企业长期合作，双方共同建立公共实训基地，搭建实训平台，完善测绘地理信息技术专业的教学课程体系。高职院校要把生产性实训内容纳入整个实训体系中，注重培养学生的职业技能，增强测绘专业学生的职业性[1]。2测绘地理信息技术课程中的生产性实训教学高职测绘地理信息技术专业学生的培养目标。我国高职院校以培养学生的实践动手能力为主，使学生掌握遥感图像分析技能，信号处理技能和数据采集技术。一般情况下，学生在完成相应科目的学习后，都能够使用专业的测绘设备编辑数据信息。为了实现这一培养目标，高职院校要以训练学生的操作能力为目标，利用实训基地，夯实学生的理论基础，全面拓展学生的实践水平和综合能力素质。高职测绘地理信息技术专业校外实训基地建设。测绘地理信息技术专业一般以工程技术或其他成熟性专业为基础，穿插使用其他学科的硬件基础设备，开展综合实训。在科技的助力下，测绘地理信息技术已经应用到其他领域，测绘地理信息技术的发展前景十分广阔，高职院校对于推广和利用这一新型技术信心满满。当前，我国各地高职院校都0引言我国制定了一系列发展规划，如构建海洋强国、推动区域协调发展、建设长三角城市群等，实施这些战略离不开测绘地理信息技术。测绘地理学科要把握发展时机，为国家战略发展提供支持。1研究背景高职测绘地理信息技术专业实训课程体系现状。（1）课程背景。在我国高职院校中，测绘地理信息技术专业起步较晚，各地学校在申请开设此专业时，都以本校固有的专业为基础，依托其他专业的师资力量和硬件设施，设立测绘地理信息技术专业。以江西应用职业技术学院为例，该校新增的测绘地理专业就融合了工程测量专业和地质专业。同样，黄河水利职业学院将水利工程专业和工程技术专业合二为一，开设了测绘地理信息技术。此外，重庆工程职业技术学院依托其优势学科地矿工程技术专业的办学特色，增加了测绘信息专业。（2）教学现状。当前，我国高职院校测绘地理信息技术专业在开展实训课程时，主要的教学场地可分为三类。第一类是在高职院校内部的学生实训中心进行测绘专业现场实践教学。第二类是在学校专业的校内实习实训基地开...
