28摘要：当前我国职业院校教师职业道德状况总体良好，但仍有部分教师在职业道德层面存在问题，主要体现在思想政治、工作认识、科学研究、情感态度等方面。本文采用文献法、案例分析法等研究方法，分别从制度体系建设、外部环境建设、激发内生动力三方面提出产教融合背景下高校教师职业道德提升路径，旨在加强和改进教师师德师风建设，提高教师综合素质，落实立德树人根本任务，更好地为党育人、为国育才。关键词：产教融合；高校教师；职业道德2022年8月19日，习近平总书记在给世界职业技术教育发展大会的贺信中指出：“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福让具有重要意义。”职业教育的重要性不言而喻。当前，校企合作、产教融合已成为职业教育的重要办学模式。随着我国职业教育在新时期的高质量发展，产教融合背景下的高校教师的角色、教学方式、专业发展等都有一定变化，高校教师在育人过程中的职业道德问题同样引起社会各方关注，因此产教融合背景下高校教师职业道德建设需引起高度重视。一、产教融合背景下高校教师职业道德存在的问题当前我国职业院校绝大部分教师能够坚守职业道德，爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会，为学生做出良好示范并带来积极影响。但仍有部分教师在职业道德层面存在问题，主要体现在四个方面。（一）思想政治方面集中表现为有些教师只专注科研和教学，自身思想政治学习松懈，甚至有个别教师对党的职业教育路线、方针、政策的认识不深，对学校产教融合模式下的职业教育办学方式理解产生偏差，以致错误引导学生的思想和行为。（二）工作认识方面高校教师的天职是教书育人，教育教学是教师的主要工作。个别教师对待工作敷衍了事，不去认真钻研课程，不愿深入企业一线实践，在课堂上采用照本宣科的教学方式。一些教师在教学过程中只为完成课时任务，对课堂乱象视而不见，对实践教学漠不关心，无法保证教学质量和效果。（三）科学研究方面个别教师在急功近利心态的影响下，在科研方面出现了种种失范现象。论文抄袭、数据造假、垄断课题资源、重科研轻教学、理论与实践脱节等问作者简介：陈旭东（1987一），男，河南机电职业学院助教，研究方向为教育管理。河南教育｜高等教育产教融合背景下高校教师职业道德建设研究陈旭东(河南机电职业学院，河南郑州450000)题在高校教育科研领域时有发生，给教师整体职业信誉带来负面影响。（四）情感态度方面个别教师固守传...
