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2023
小学
四年级
语文
教学计划
22
范文
小学四年级语文教学方案
一、学生分析
二、教材的根本结构
三、教材的特点
四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际,从四个方面加以介绍。
在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程,需要不断复习稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点〞,就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。
在阅读方面,继续重视朗读训练,大局部课文都要求朗读,表达了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读〞的目标。同时,加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读〞,中年段要求“初步学会默读〞。四年级上册教材对默读作了较具体的安排,希望通过反复实践,使学生逐步到达“初步学会默读〞的目标。
从习作来看,三年级是习作的起步阶段。三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。
2、加强整合,围绕专题组织教材
(1).围绕专题课文。
(2).各项教学内容都围绕本组专题。
(3).每组的前后内容互相联系,环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。
四、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
1.在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟。
2.在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目。
4.每组课文后安排了“词语盘点〞,这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。
1.引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。
例如,呼风唤雨的世纪中讲到科学技术的开展使人类的生活大大改观。课后安排了一个选做题:“我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听,请他们说说科技开展带来的变化。〞
2.结合课文的学习引导课外阅读。
引导学生在课外多读好书,是表达教材开放性的一个重要方面。四年级上册教材在局部课文后面增加了“阅读链接〞,如,在为中华之崛起而读书后面,链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。
3.从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。
本册所安排的口语交际话题,既围绕各组专题,又大多是从学生的生活实际中提取的。例如“我看到了……〞这种看图画,比眼力,是学生平时爱玩的游戏;交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现,是学生经常谈论的话题;“我们的奇思妙想〞,顺应了孩子喜欢想象、梦想的特点,为他们提供畅谈奇思妙想的时机;表示感谢与抚慰,是日常生活中经常需要用到的应对交际能力;“保护文物〞是全社会都应关注的问题,学生学习了有关我国世界遗产的课文,阅读了有些地方长城遭破坏的资料,对于如何“保护文物〞也会有感而发,有话要说。
六、教学目的要求
(一)识字与写字
目标:本册要求认识200字,会写200字。
(二)阅读
目标
(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,逐步学会默读。
(2)理解文章主要内容,体会文章表达的思想感情。
(3)领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。
(4)积累语言。有10篇精读课文提出了背诵的要求。
(三)习作
1.目标
(1)能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事,都是练习写实;写童话、看图作文、写奇思妙想,都是练习写想象。
(2)根据习作内容表达的需要,分段表述,使用常用的标点符号。
(3)修改自己的习作,并主动与他人交换修改。
(4)课内习作一学期不少于8次。40分钟能完成400字左右的习作。
2.建议:多看多写。写观察日记;学以致用;导——写——评结合。
七、教学措施
1、 课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
4、强化阅读、作文训练,尽心辅导。
周次 教学内容
1 1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷
2 3、鸟的天堂 4、火烧云
4 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现
6 “国庆〞假
7 10、幸福是什么 11、去年的树 12、小木偶的故事
9 14、白公鹅 15、猫 16、母鸡
12 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥
14 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔
16 29、呼风唤雨的世纪 30、住宅 31、飞向蓝天的恐龙
18 期末复习
19 期末复习
20 期末考试