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2023年小学四年级语文教学计划3范文.docx
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2023 小学 四年级 语文 教学计划 范文
小学四年级语文教学方案范文   四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。下面是小编整理的小学四年级语文教学方案范文,希望对大家有所帮助! 小学四年级语文教学方案范文(一)  一、课标要求:   (一)识字与写字   1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。   2.累计认识常用汉字2500个,其中2023个左右会写。   3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。   4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。   (二)阅读   1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。   3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。   4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。   5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。   6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。   7.学习略读,粗知文章大意。   8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。   9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。   10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。   (三)习作   1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。   2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。   3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。   4.能用简短的书信便条进行书面交际。   5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。   6.根据表达的需要,使用冒号、引号。   7.学习修改习作中有明显错误的词句。   8.课内习作每学年16次左右。   (四)口语交际   1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。   2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。   3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。   4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。   (五)综合性学习   1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。   2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。   3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。   4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、学情分析   我们4.3班共有学生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的问题:学习成绩两极分化,其中优生较多,可后进生也较多,(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生,这与他们的根底差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。   本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面开展。   三、教材分析   本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。   教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示〞和第六单元“田园生活〞还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。   每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋〞或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。   语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际〞“习作〞“我的发现〞“日积月累〞;另有“宽带网〞“趣味语文〞“展示台〞或“成语故事〞,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。   四、教学目标   1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。   2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。   3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   4.体会课文中关键词句表达情意的作用。   5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。   6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。   7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。   8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。   9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。   五、重、难点   1.再识字300—500个,会写字到达150-200个。   2.练字:练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷。   3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。   4.练默读,默读重在练习速度和理解大意。   5.习浏览,练阅读速度和信息查阅能力   6.习简单的记实作文、想象作文,学习仿写。   7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。   8.习作养成整洁、标准的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。   9.简单的读书笔记,学会写内容梗概。   10.书信格式,学会写书信   11.用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解。   12.习辩论、演讲的一些根本方法。   13.会转述,能生动的讲述故事。   六、教学措施与方法   1.强化学习习惯的养成   语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:   (1)课前预习与课后复习的习惯。   (2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。   (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。   (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。   (5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。   2.营造自主学习的情境   良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。   3.有效利用课程资源   充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。   4.辅优补差活动   教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶。   班级后进生帮助对象有:姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有:1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。5、鼓励为主,及时表扬。6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,稳固后进生良好行为习惯。   5.重视思想教育,尊重信任,持之以恒,稳固后进生良好行为习惯。   (1)在培养阅读能力的根底上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。   (2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书〞,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的根底上进行学习。   (3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、时间安排   第一单元:12---14课时   第二单元:10---13课时   第三单元:12---14课时   第四单元:12---15课时   第五单元:10---13课时   第六单元:10---14课时   第七单元:12---14课时   第八单元:11---13课时 小学四年级语文教学方案范文(二)  一、学生根本情况分析:   全班共54人,其中女生24人,男生30人,班级上学期期末考试成绩语文平均分 。占全县第 名。大局部学生逐渐养成了良好的行为习惯,但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差,学习目的不明确,没有上进心,对语文科不感兴趣。   二、本学期主要教学内容:   教学三十二篇课文,八个语文学习园地,要求学生掌握200个生字和假设干新词,进行八次作文训练,屡次口语交际能力的培养。   三、教学重难点:   本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的根本结构,八次作文训练的要求。   四、教学措施设想。   1、强化学生良好的学习习惯的培养,要求学生明确学习目的,改进学习方法。激发学生学习的积极性,培养学习自觉性。   2、在教学过程中要充分表达教师的主导地位和学生的主体地位,培养学生各种语文能力,激发学生学习语文的主动性。   3、加强学生“听〞、“读〞、“写〞等能力的训练,不断提高教学质量,形成良好的学习风气,以到达成绩不断上升。   五、教学进度安排:   第1周:教学1——4课,完成课后作业。   第2周:教学5——8课,完成第1次作文训练。   第3周:教学9——12课,完成课后作业。   第4周:教学13——14课,小结学月的教学内容   第5周:教学15——19课,完成第二次作文训练。   第6周:教学20——23课,完成课后作业。   第7周:教学24——26课,完成第三次作文训练。   第8周:教学27——29课,进行第四次作文训练。   第9周:教学30——32课,进行第五次作文训练。   第10周:教学第八个语文园地,进行第六次作文。   第11周——期末,进入期末全面复习,进行7、8次作文训练。 小学四年级语文教学方案范文(三)  一、指导思想:   本学期我接任新班,为有方案有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的根底上有一定的开展和提高。   二、学情分析:   本班共计学生21名,其中男同学7人,女同学14人。本班存在一定的问题:比方成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形〞现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱答复以下问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。   三、大纲要求:   (一)识字与写字   1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。   2.累计认识常用汉字200个,其中200个左右会写。   3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。   4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。   5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。   (二)阅读   1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   2.初步学会默读。能对课文中不理解的

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